經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展始終建立在企業(yè)生產(chǎn)安全的基礎(chǔ)之上。行為安全科學(xué)具有復(fù)雜性的特點(diǎn),安全問題受到“人、物、管、環(huán)”多方面的影響,其中人作為安全問題的主體和客體,其安全意識(shí)決定著安全行為。為了預(yù)防不安全事故的發(fā)生,應(yīng)該提高人們的安全意識(shí),使人們的行為和企業(yè)的生產(chǎn)朝著健康、平穩(wěn)的方向發(fā)展。意識(shí)決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,提高企業(yè)員工的安全意識(shí),促進(jìn)企業(yè)安全、高效生產(chǎn),抑制不安全事故的發(fā)生。為探討企業(yè)員工安全意識(shí)影響因素,抑制其不安全行為。首先設(shè)計(jì)并向相關(guān)企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷,利用SPSS24.0檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的信度和效度,使用Amos軟件建立結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）,通過SEM路徑分析討論各安全意識(shí)影響因素間的作用效果。由于員工的安全意識(shí)是一個(gè)模糊概念,利用模糊層次分析法（FAHP）分析企業(yè)員工安全意識(shí)影響因素的權(quán)重,評(píng)判企業(yè)總體安全意識(shí)的水平。對上述兩者得出的結(jié)果進(jìn)行對比分析,發(fā)現(xiàn)環(huán)境和管理態(tài)度因素權(quán)重最高,該企業(yè)總體的安全意識(shí)良好。為了分析因素與環(huán)境交互對員工安全意識(shí)的動(dòng)態(tài)影響,結(jié)合復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)（CAS）理論和智能體的建模與仿真（ABMS）方法,基于Netlogo仿真工具和SEM以及FAHP的相關(guān)系數(shù),建立... 

【文章來源】：遼寧科技大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

初始模式的仿真Fig.5.1Simulationofinitialmode

5.基于Multi-Agent的企業(yè)員工安全意識(shí)涌現(xiàn)分析44最高，但其波動(dòng)程度不如企業(yè)員工安全意識(shí)的曲線幅度。在基準(zhǔn)模式下，企業(yè)環(huán)境安全影響水平數(shù)值在0以上，上升程度平緩，企業(yè)班組安全氛圍的數(shù)值最高，但是其數(shù)值依舊在中等水平上下，并沒有十分明顯的變化。雖然該組參數(shù)賦值較無控模式都有顯著的提高，各個(gè)變量的涌現(xiàn)態(tài)勢也有上升，但整體并沒有達(dá)到滿意的水平。究其原因，安全管理承諾落實(shí)程度不高、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平較低諸多因素導(dǎo)致各變量曲線的增長幅度較低。圖5.2基準(zhǔn)模式的仿真Fig.5.2Simulationinbenchmarkmode5.4.3受控模式仿真結(jié)果設(shè)定企業(yè)員工受教育水平x6、安全教育與培訓(xùn)y1、安全管理承諾的落實(shí)y3、行為風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平z1、企業(yè)輿論走向s2，組成變量（x6，y1，y3，z1，s2）。為了表現(xiàn)出提升或降低變量參數(shù)對各變量的曲線變化，使受控模式和無控模式的仿真圖有更加鮮明的對比結(jié)果，讓參數(shù)變化后的仿真態(tài)勢更好的體現(xiàn)。因此時(shí)間t在[0，20]范圍內(nèi)設(shè)定為無控模式，時(shí)間t在[20，40]范圍內(nèi)設(shè)定為受控模式，采用控制變量的方法，只改變其中一個(gè)參數(shù)值。（1）將安全教育與培訓(xùn)y1、安全管理承諾的落實(shí)y3、行為風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平z1、企業(yè)輿論走向s2的參數(shù)數(shù)值依舊設(shè)置為無控模式下的數(shù)值，提高企業(yè)員工受教育水平x6的參數(shù)，將企業(yè)員工受教育水平提高到最大值，即給變量組合（x6，y1，

遼寧科技大學(xué)碩士學(xué)位論文45y3，z1，s2）賦值為（5，5，3，5，3），仿真結(jié)果如圖5.3所示。圖5.3提升企業(yè)員工受教育水平后的仿真Fig.5.3Simulationafterimprovingemployeeeducationlevel根據(jù)圖5.3，通過與圖5.2基準(zhǔn)模式對比后得出：加強(qiáng)企業(yè)員工的受教育水平之后，即在時(shí)間t=20時(shí)，企業(yè)員工的安全意識(shí)涌現(xiàn)出現(xiàn)階躍式提升，相較基準(zhǔn)模式提高了2.4，在接下來的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)處于波動(dòng)狀態(tài)且幅度較大。有如此大的變化，在于在t為[20，40]區(qū)間內(nèi)提升企業(yè)員工受教育水平，相當(dāng)于企業(yè)多招收了一些高素質(zhì)人才，這些碩士、博士往往具有較強(qiáng)的安全意識(shí)與認(rèn)知水平，所以在圖5.3中企業(yè)員工的安全意識(shí)涌現(xiàn)出現(xiàn)了階躍性變化。相應(yīng)企業(yè)班組的安全氛圍也大幅提高。由此可以得出：①企業(yè)員工受教育水平的提升對企業(yè)員工的安全意識(shí)和企業(yè)班組安全氛圍有著積極的影響，由變量曲線可知對企業(yè)員工安全意識(shí)影響最大；②企業(yè)環(huán)境安全影響水平與企業(yè)員工受教育水平高低相關(guān)性不強(qiáng)；③管理者安全領(lǐng)導(dǎo)水平在企業(yè)員工受教育水平提高之后有小幅度的提升，但并不明顯。（2）提高時(shí)間t在[20，40]區(qū)間內(nèi)安全教育與培訓(xùn)程度，即給變量組合（x6，y1，y3，z1，s2）賦值為（3，10，3，5，3），其對比方式和圖5.3相同。提高安全教育與培訓(xùn)后的仿真如圖5.4所示。根據(jù)圖5.4，并通過與圖5.2基準(zhǔn)模式對比后得出：企業(yè)員工的安全意識(shí)程度和管理者安全領(lǐng)導(dǎo)水平都有不同程度的躍變式上升。兩者在后半段的時(shí)間內(nèi)曲線快速波動(dòng)上升，并且企業(yè)班組安全氛圍也有大幅度提升。從數(shù)值上來看，在t=20

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3542008