本文選題：行為主義 + S-O-R單元鏈��； 參考：《中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)》2015年04期

【摘要】：結(jié)合行為主義反應(yīng)性制約取向理論對(duì)建筑施工企業(yè)安全教育進(jìn)行探討,建立企業(yè)安全教育刺激-反應(yīng)S-O-R單元鏈,以安全帽使用教育為例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過實(shí)驗(yàn)分析得到視覺聽覺雙重刺激形式的安全教育更容易引起人的安全行為反應(yīng),且行為保持性最佳;單純視覺、聽覺刺激形式的安全教育對(duì)人的安全行為反應(yīng)作用基本一致,但采用聽覺刺激安全教育產(chǎn)生的安全行為保持性較差,在第7個(gè)工作日后逐漸恢復(fù)到空白實(shí)驗(yàn)階段。同時(shí)通過心理問卷調(diào)查,分析實(shí)驗(yàn)過程中人員心理變化與工作年限等因素對(duì)人員安全意識(shí)的影響,得到工作年限為1~2年的人員安全意識(shí)較低,過強(qiáng)的刺激將導(dǎo)致人員的過度恐懼反而使安全意識(shí)降低。最后,對(duì)企業(yè)現(xiàn)行安全教育方式提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施,包括:正視安全教育刺激的重要性、保持性以及針對(duì)性;充分認(rèn)識(shí)企業(yè)安全文化環(huán)境對(duì)安全教育的影響。
[Abstract]:Based on the behaviorist reactivity restriction orientation theory, the safety education of construction enterprises is discussed, and the S-O-R unit chain of safety education is established, and the experimental design is carried out with the use of safety helmet education as an example.Through the experimental analysis, it is found that the safety education in the form of visual and auditory double stimulation is more likely to induce human safety behavior response, and the behavior maintenance is the best.The safety education in the form of auditory stimulation had the same effect on human safety behavior, but the safety behavior caused by auditory stimulation was poor, and gradually recovered to the blank experimental stage after the seventh working day.At the same time, the influence of psychological changes and working years on the safety consciousness of the personnel was analyzed through the psychological questionnaire, and it was found that the safety consciousness of the personnel with the working life of 1 ~ 2 years was low.Excessive stimulation can lead to excessive fear and lower safety awareness.Finally, this paper puts forward some measures to improve the current safety education methods of enterprises, including: facing the importance of safety education stimulation, maintaining and pertinence, and fully understanding the influence of safety culture environment on safety education.
【作者單位】： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)安全與環(huán)境工程學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助(51474151) 2015~2016年度首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目
【分類號(hào)】：X925

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本文編號(hào)：1741873