本文關(guān)鍵詞：突出行業(yè)特點的安全工程專業(yè)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 1 8卷 第 1期 中 國 　　　　　　　　　　 2 0 0 8 年 1 月 China

安 全 Safety

科 學 Science

學 報 Vol. 1 8 No. 1 　　　　　　　　　　　 Journal Jan . 2 0 0 8

突出行業(yè)特點的安全工程專業(yè)教育研究
翟

小偉
1, 2

　 　 鄧 軍

1, 2

　 教授

( 1 西安科技大學能源學院 ,西安 710054 　2 西部礦井開采災(zāi)害防治重點實驗室 ,西安 710054 )
學科分類與代碼 : 620. 2070 　　　　　　 中圖分類號 : X925 　　　　　 文獻標識碼 : A 基金項目 :高等學校博士學科點專項科研基金資助 ( 20060704004) ; 教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目 ( ZKNECTO 5O 874) ; 西安科技大學教育教學改革與研究項目 ( JG06037) 。

【 　 】 以我國安全工程專業(yè)學科建設(shè)過程為背景 , 分析安全工程專業(yè)教育存在的學科建設(shè)速 摘 要 　 度快 、 涉及知識面廣 、 注重通識性教育等現(xiàn)狀 ,結(jié)合我國近兩年特大安全事故所表現(xiàn)的行業(yè)特點 , 從 解決當前我國生產(chǎn)安全問題 、 培養(yǎng)高層次安全專業(yè)人才 、 促進安全學科發(fā)展 3 個方面入手 ,闡明安全 工程專業(yè)教育中突出行業(yè)特點 ,進一步加強該領(lǐng)域安全工程專業(yè)教育建設(shè)的重要性 ,針對突出行業(yè) 特點的安全工程專業(yè)教育模式提出了幾點建議 , 特別強調(diào)安全科學與安全技術(shù)聯(lián)系與獨立的重要 性 ,學科建設(shè)結(jié)合每個學校自己的特色方向和以點帶面的建設(shè)及發(fā)展模式 。 【 關(guān)鍵詞 】 安全工程教育 ; 　 　 學科建設(shè) ; 　 行業(yè)特點 ; 　 安全科學 ; 　 安全技術(shù)

Exp loration on Safety Engineering Education Characterized by Industry Traits
ZHA I X ia o 2we i 　D eng Jun , Prof.
1, 2 1, 2

( 1 College of Energy, Xi’ University of Science & Technology , Xi’ 710054, China an an 2 Key Laboratory of W estern M ine Exp loitation & Hazard Prevention M inistry of Education, Xi’ n 710054, China) a Abstract: 　Based on the construction p rocess of safety engineering specialty in China, the actuality exist2 ing in safety engineering education is detailed, such as high speed of subject construction, involvement in accidents in China in recent t o years, the i portance to emphasize industry traits in safety engineering w m education and to strengthen the education construction of safety engineering in industries is expounded from the three aspects of solving work safety p roblem s, educating high - level safety specialists and p romoting the developm ent of safety discip line. Finally, some p ieces of advice about the modes of safety engineering ence bet een safety science and safety technology is stressed. It is pointed out that the subject construction w education characterized by industry traits are put forward; and the importance of connection and independ2 Key words: 　 safety engineering education; 　 subject construction; 　 industry trait; 　 safety science; 　 safety technique
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w ide range of know ledge, emphasis on general know ledge education. B y com bining w ith catastrophic safety

3

must confor to universities’ industry direction and the developm ent mode from point to area. m

3 文章編號 : 1003 - 3033 ( 2008) 01 - 0090 - 05; 　 收稿日期 : 2007 - 11 - 12; 　 修稿日期 : 2008 - 01 - 09

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0　 　 引 言
安全學科是新興的綜合性學科 , 我國安全工程 教育始于 1958 年 , 當時設(shè)置了工業(yè)安全技術(shù) 、 工業(yè) 衛(wèi)生技術(shù)專業(yè) , 1983 年建立礦山通風與安全本科專 業(yè) , 1984 年在前面 3 個專業(yè)的基礎(chǔ)上確立安全工程 本科專業(yè) 。目前 ,我國開辦有安全工程本科專業(yè)的 高校 89 所 ,其中“ 安全技術(shù)及工程 ” 碩士學位授予 權(quán)單位近 50 個 , 有“ 安全技術(shù)及工程 ” 博士授予權(quán) 的單位近 20 個 ,每年招收的研究生約 700 名 。其他 和安全學科直接相關(guān)的博士和碩士學位授予權(quán)單位 有上百個 ,每年招收的研究生上千名 。 2006 年全國 有 31 所 大 學 已 經(jīng) 開 始 招 收 安 全 工 程 領(lǐng) 域 工 程 碩士
[1]

安全工程專業(yè)本科生招生人數(shù)達 4 000 多名 。究 其原因 , 一方面是因為國家注重生產(chǎn)事故對社會 帶來的危害和損失 , 加大力度促進安全學科的發(fā) 展 ; 另一方面由于人民安全整體素質(zhì)的提高 , 安全 已成為大家關(guān)心的話題 , 進而催促企業(yè)對安全生 產(chǎn)的重視 , 增加了對安全工程高層次管理人才的 需求 。
1. 2 　 安全科學學科涉及專業(yè)面較廣

安全科學所研究的是一個科學和技術(shù)全方位整 合的領(lǐng)域 ,它包含工程 、 、 、 、 、 物理 化學 社會 生命 管理 等科學和技術(shù) ,包括電工電子學 、 工程數(shù)學 、 工程力 學、 工程化學 、 工程制圖 、 機械設(shè)計與制造 、 流體力 學、 熱工學 、 燃燒學 、 檢測技術(shù) 、 管理原理 、 安全工程 學、 安全控制 、 安全系統(tǒng)工程等專業(yè)基礎(chǔ)課程可達
30 ～40 門 ,而專業(yè)應(yīng)用課程則可高達 147 門之多 ,

。

但由于我國安全學科建設(shè)起步較晚 , 所以安全 工程人才培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)方法依然處于摸索階 段 ,在 20 世紀 90 年代末 ,隨著我國安全科學學科的 確立和進一步發(fā)展 , 教育界對安全工程專業(yè)有了新 的認識 ,提出了“ 大安全 ” 觀的辦學理念 , 目標是使 畢業(yè)生掌握用于各個行業(yè) 、 各類組織的通用安全科 學理論和實務(wù)處理法 ,適用廣闊就業(yè)市場的需求 ,為 提高各個行業(yè)的生產(chǎn)與業(yè)務(wù)運行過程中的安全與健 康水平服務(wù)的通用型安全管理人才
[ 2 —4 ]

隨著經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展和現(xiàn)代科學技術(shù)的進步 , 專業(yè)課程還在不斷地增加 ,如信息安全 、 糾錯編碼技 術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)安全 、 電信樓宇監(jiān)控 、 城市社區(qū)安全等
[ 5 —6 ]

。

因此 ,根據(jù)安全科學培養(yǎng)通用型安全管理人才的目 標 ,如果在有限的學年內(nèi)讓學生掌握或者熟悉全面 的安全知識 ,會給教學內(nèi)容的選擇及學科發(fā)展方向 的確定帶來困難 。
1. 3 　 注重通識教育

, 對原來特

殊行業(yè)安全分支學科有所沖淡 , 筆者通過對目前國 內(nèi)安全事故的分析及社會對安全人才的需求現(xiàn)狀及 原因進行分析 ,并提出了安全工程專業(yè)教育仍需突 出行業(yè)特點的觀點 。

近幾年 ,隨著國家對安全學科的逐漸重視 ,加上 我國進入 W TO 與國際接軌后 , 使得我國的政府事 業(yè)性單位 、 大型非公有制民營企業(yè)以及外資企業(yè)對 安全專業(yè)人才的需求量增大 , 為了讓學生適應(yīng)于大 范圍的工作崗位的需求 , 在專業(yè)課程設(shè)置的選擇上 重視橫向范圍 。例如 : 我國的幾所大的煤礦類院校 , 在安全工程專業(yè)設(shè)置上基本是將原來的課程設(shè)置全 部更新 。學生通過學習掌握的知識面都比較寬 , 基 本覆蓋了所有安全生產(chǎn)風險性 、 危險性較為突出的 行業(yè) ,在就業(yè)面的選擇上比原有領(lǐng)域有了擴大和 提高 。

1　 安全工程專業(yè)教育現(xiàn)狀
現(xiàn)階段我國的安全工程專業(yè)教育主要以“ 大安 全” 觀為基礎(chǔ) ,專業(yè)設(shè)置統(tǒng)一為“ 安全技術(shù)與工程 ” , 但是從全國范圍來看 ,學校之間的專業(yè)差距相當大 , 總體而言其發(fā)展具有以下幾個特點 。
1. 1 　 安全科學學科設(shè)置院校增長速度過快 2000 年以前 , 我國開辦安全工程本科專業(yè)的

高等院校只有 30 來所 ,但是到 2007 年已經(jīng)增加到
86 所 ,僅僅 6 年就增加了 53 所 , 開辦安全工程專

2　 我國特大安全事故的行業(yè)特點
近幾年來 , 安全事故所涉及的行業(yè)類型比較繁 多 ,從特大安全事故數(shù)量統(tǒng)計來看 ,其事故發(fā)生率較


業(yè)的院校涉及到礦業(yè) 、 能源 、 石油 、 交通 、 軍工 、 航 空、 化工 、 環(huán)境及經(jīng)濟等幾十個領(lǐng)域 , 2006 年全國

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高的主要是煤礦 、 道路交通 、 金屬及非金屬礦山 、 建 筑等行業(yè) ,據(jù) 2006 年上述行業(yè)的不完全統(tǒng)計 , 其特 大事故占總量的 91. 6% ; 2007 年 1 —8 月份占特大 事故總量的 92. 8% ,同時每個行業(yè)之間所占的比例 也相差很大 。我國特大安全事故呈現(xiàn)出行業(yè)特點的 原因如下 ,其具體特點如表 1 所示 。
表 1　 近兩年我國特大安全事故數(shù)量統(tǒng)計表 事故類型 煤礦 道路交通 火災(zāi) 金屬及非金屬礦 危險化學品 建筑 漁業(yè) 鐵路 水上交通 其他
39 38 3 2 2 1 1 1 2006 年 2007 年 1 —8 月份

行業(yè)安全特點尤為重要 。安全工程專業(yè)教育的課 程設(shè)置 , 首先要適應(yīng)我國大的國情 , 其辦學目的應(yīng) 解決我國當前的工業(yè)安全發(fā)展的需求難題 , 尤其 是針對我國煤炭 、 交通 、 漁業(yè) 、 建筑等行業(yè) , 因其發(fā) 生的事故不但會造成巨大的經(jīng)濟損失同時還會給 人們帶來極大的心理創(chuàng)傷 , 其安全問題直接影響 政治經(jīng)濟社會和文化的全面發(fā)展 , 因此 , 必須當作 特殊問題進行解決 , 所以安全工程專業(yè)教育應(yīng)在 國家總體決策和教育方針指導(dǎo)下 , 結(jié)合學校的特 色 ,識大體 , 顧大局 , 適應(yīng)全國安全發(fā)展形勢 , 推動 安全工程教育事業(yè)發(fā)展 , 同時要重視和突出行業(yè) 安全特色的安全工程專業(yè)教育 。
3. 2 　 重視培養(yǎng)行業(yè)安全需要的高層次安全專業(yè)人才

事故數(shù)

所占比例
45. 90% 40. 00% 3. 10% 2. 10% 2. 10% 1. 10% 1. 10% 1. 10%

事故數(shù) 所占比例
20 20 3 1 36. 40% 36. 40% 5. 40% 1. 80%

—
5

—
9. 10%

任何一門學科都有其特點 , 具有自己獨有的知 識結(jié)構(gòu) ,因此 ,在安全工程專業(yè)教育過程中針對特殊 行業(yè)的安全 ,應(yīng)該進行突出行業(yè)特點的安全工程專 業(yè)教育 。只有通過科學而全面的課程設(shè)置 , 讓學生 充分掌握學科的基礎(chǔ)知識 ,深入掌握安全科技知識 , 培養(yǎng)出安全工程技術(shù)及安全管理工程人才 , 才能較 全面掌握安全科學理論和技術(shù)原理 , 對可能發(fā)生的 事故進行預(yù)防性的處理 , 避免了經(jīng)驗主義造成的事 故預(yù)防滯后性和片面性的缺點 , 同時通過突出行業(yè) 特點安全教育培養(yǎng)出高層次安全專業(yè)人才 , 在專業(yè) 教學工作中 ,還具有以下特征 。
3. 2. 1 　 縮短“ 學習 - 工作 ” 轉(zhuǎn)變過程

— —
2 4

— —
3. 60% 7. 20%

—
8

—
8. 40%

1 ) 安全事故發(fā)生單位所屬的行業(yè)范圍比較寬 ,

隨著企業(yè)生產(chǎn)集約化程度的提高及其生產(chǎn)規(guī)模的不 斷擴大 ,增加了新的安全隱患 , 導(dǎo)致了安全事故的 發(fā)生 。
2 ) 根據(jù)行業(yè)安全生產(chǎn)工作現(xiàn)狀 , 發(fā)生事故所

占的比例差距也比較大 ,例如 : 2006 年特大安全事 故煤礦占 45. 90 % , 道路交通占 40% , 而建筑業(yè)和 漁業(yè)水上交通等占的比例相對較少 , 因此 , 安全事 故還是帶有鮮明的行業(yè)特點 。 目前 ,我國的安全事故總體呈下降趨勢 , 但是 還有些工業(yè)行業(yè)的事故發(fā)生率還是很高 , 行業(yè)安 全工作 還 受 到 安 全 技 術(shù) 、 理 或 設(shè) 備 等 條 件 的 管 限制 。

一般情況下高校畢業(yè)生來到工作崗位后還要經(jīng) 過一段實習期 ,才能進入正式的工作狀態(tài) 。從近幾 年 ,安全工程專業(yè)院校的畢業(yè)生到煤礦工作的現(xiàn)狀 來看 ,適應(yīng)工作的周期相對來說還比較長 ,有的甚至 一年多以后還對現(xiàn)場的生產(chǎn)系統(tǒng)不清楚 , 究其原因 有兩個 : 一是在校期間學習的煤礦知識太少 ,第二煤 礦安全涉及面較廣 。如果在煤炭類安全工程專業(yè)教 育過程中突出煤炭行業(yè)的特點 , 適當增加相關(guān)知識 面 ,培養(yǎng)的高層次安全專業(yè)人才適應(yīng)工作的周期就 會縮短 。
3. 2. 2 　 必須有堅實的學科理論基礎(chǔ)教育

3　 安全工程專業(yè)教育突出行業(yè)特點
3. 1 　 突出行業(yè)安全特色的安全工程專業(yè)教育

對于安全學科來說 , 本科教育再深層次的學習 和進修 ,相應(yīng)和行業(yè)接觸面就會越來越緊密 ,我國的 安全領(lǐng)域?qū)＜壹皩W者明顯地具有堅實的學科理論基 礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗 , 因此 , 只有了解安全科學理


通過對安全事故進行分析 , 清楚地看 到安 全 事故的行業(yè)特點相當明顯 , 為能解決行業(yè)存在的 安全生產(chǎn)難題 , 在安全工程專業(yè)教育過程中突出

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論 ,又了解行業(yè)安全背景 ,在較豐富的專業(yè)知識基礎(chǔ) 上才能成為高層次安全工程專業(yè)人才 。
3. 3 　 突出行業(yè)特點安全工程教育的兩類專才

為必修課程

[ 8 —9 ]

;

在安全技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置方面 ,筆者建議 ,也 分為具有行業(yè)特點課程和通識類課程兩個部分 , 如 表 2 所示 。
表 2　 行業(yè)特色安全課程設(shè)置 高校特色 行業(yè)特點安全課程 礦業(yè)類 石油類 交通類 化工類 核工業(yè)類 兵工類 醫(yī)科院校 所占比例 礦山安全技術(shù)及工程 石油安全技術(shù)及工程 交通安全技術(shù)及工程 化工安全技術(shù)及工程 核工業(yè)安全技術(shù)及工程 兵工安全 職業(yè)安全衛(wèi)生
70% 30%

安全科學學科的發(fā)展 , 在橫向上表現(xiàn)為根據(jù)我 國的現(xiàn)代安全形勢特點 , 培養(yǎng)更多的高層次現(xiàn)場安 全專業(yè)人才 ,能夠幫助現(xiàn)場解決當前的實際問題 ; 在 縱向上表現(xiàn)為培養(yǎng)更多高學歷的科研人員 , 指導(dǎo)安 全學科的發(fā)展方向 , 研究安全學科的國內(nèi)外具有代 表性的安全難題 ,解決與安全工程相關(guān)的所需的工 藝改善 、 設(shè)備研發(fā) 、 技術(shù)更新與開發(fā)等問題 , 兩者 缺一不可 。 行業(yè)的安全應(yīng)用技術(shù)與安全科學的理論發(fā)展 , 具體的內(nèi)容也隨社會的發(fā)展不斷變化 。因此 , 在安 全專業(yè)教育過程中需要突出行業(yè)特點 , 通過本科教 育培養(yǎng)的人才應(yīng)能滿足兩個方面的要求 , 才能促進 安全學科的發(fā)展 。

安全工程專業(yè) 通識類課程

　機 械 安 全 、 建 筑安全、 火 防 防 爆、 居行安全 、 消 防安全等

4　 關(guān)于突出行業(yè)特點安全工程教育的

　　 一個以學校自己的特色專業(yè)為主 , 主要占專業(yè) 模塊的 70% , 以培養(yǎng)深層次地安全專業(yè)人才為目 的 ,例如 : 煤炭類高校應(yīng)設(shè)置礦山安全類課程 , 使培 養(yǎng)的學生能夠較全面較深層次的掌握礦山安全方面 知識 ,而不是簡單的了解 ; 另外一個模塊可以根據(jù)國 家安全生產(chǎn)形勢的需要 , 適當?shù)匕才派婕拜^多行業(yè) 的課程 。
4. 2 　 結(jié)合學校特點 、 發(fā)展行業(yè)特色安全學科

建議
　　 高等教育在一個國家的整個國民教育系統(tǒng)中 居于“ 龍頭 ” 地位 , 而一所大學 3 大功能 (人才 培 養(yǎng)、 科學研究 、 社會服務(wù) ) 的良好發(fā)揮必須通過學 科建設(shè)來實現(xiàn) , 這是關(guān)系高校全局及長遠發(fā)展的 基本建設(shè)
[7]

。所以安全科學學科的建設(shè) , 不僅僅

是為了培養(yǎng)適合市場發(fā)展需要的安全人才 , 更需 要從國民經(jīng)濟的建設(shè)需要出發(fā) , 統(tǒng)籌學校和社會 兩方面的需求 。
4. 1 　安全科學與安全技術(shù)在安全工程教育中的

從現(xiàn)代的社會發(fā)展來看 , 雖然安全專門 人才 有著廣泛的就業(yè)市場和較大的需求量 , 涉及的行 業(yè)極廣 。但是 ,筆者認為 , 現(xiàn)代安全科學的學科建 設(shè) ,不能簡單地把培養(yǎng)適應(yīng)所有行業(yè)的安全人才 作為目標 , 只是純粹地考慮學生對社會的全面適 應(yīng)性 ,結(jié)果往往會使培養(yǎng)的學生掌握的知識顯得 多而不精 ,感覺什么東西都能干 , 結(jié)果做每一樣事 情都費力
[ 10 ]

關(guān)系 　　 從哲學的觀點來看 , 安全工程教育和任何一 門學科一樣 , 主要包括安全科學和安全技術(shù)兩方 面的教學與研究 , 根據(jù)一般到特殊 , 再到一般的研 究過程 。安全科學是將所有的個性的東西總結(jié)為 共性 ,而安全技術(shù)是將共性的東西反過來應(yīng)用體 現(xiàn)在個性的基礎(chǔ)上 。因此 , 在安全科學學科建設(shè) 中 ,筆者認為 : 所謂的通識 , 首先應(yīng)該是對安全科 學的全面認識 , 即在課程設(shè)置的過程中將體現(xiàn)安 全科學 的基 礎(chǔ)課 程 (安 全 人 機 工 程 、 全 系 統(tǒng) 工 安 程、 安全工程學 、 安全管理學 、 安全學原理 ) 等設(shè)置

。因此 , 還需要從社會文明和行業(yè)發(fā)

展的需要出發(fā) ,結(jié)合學校的特色 , 充分承擔學校在 社會發(fā)展中所起的重要角色 。例如 : 石油類的高 校應(yīng)以培養(yǎng)深層次的石油化工安全工程專業(yè)類畢 業(yè)生為主 , 在該基礎(chǔ)上在相應(yīng)的擴大學生的安全 知識面 , 像增加機械 、 建筑安全等通識性的安全課 程 。因此 ,具有安全專業(yè)的高校在建設(shè)過程中 , 在


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考慮學生能夠較全面掌握安全知識的基礎(chǔ) , 更應(yīng) 結(jié)合學校的特色 , 發(fā)展更有特色的安全行業(yè) , 滿足 行業(yè)安全發(fā)展的需要 。
4. 3 　 以特色行業(yè)安全學科建設(shè)突出安全行業(yè)特色

5　 　 結(jié) 論
1 ) 我國現(xiàn)階段的安全學科建設(shè) ,具有學科建設(shè)

速度快 ,涉及知識面廣及注重通識安全教育的特點 , 在下一步建設(shè)過程中 ,應(yīng)加強突出特殊行業(yè)特點 ,實 現(xiàn)有層次和梯度的進行安全學科建設(shè) 。
2 ) 在大安全學科建設(shè)的初級階段進行安全工

在我國的安全學科建設(shè)過程中 , 歷史悠久的已 經(jīng)取得較高成就的基本都帶有行業(yè)特色 ,例如 : 國家 安全重點學科 ,現(xiàn)在只有 3 所 (中國礦業(yè)大學 、 西安 科技大學 、 中南大學 ) , 其中兩所都是原煤炭高校 , 當然一個重要的原因是因為煤炭行業(yè)對安全的特殊 需要 ,但更重要的是他們在安全領(lǐng)域內(nèi)能夠抓住行 業(yè)的特色 ,進行人才培養(yǎng) 、 科學研究 、 服務(wù)社會等 ,體 現(xiàn)在安全行業(yè)的“ ” 。同時通過特色專業(yè)安全 專 上 學科建設(shè) ,更進一步拓寬學生的專業(yè)安全知識面 ,一 方面結(jié)合自身行業(yè)特色培養(yǎng)了較專的礦山安全專業(yè) 人才 ,另一方面也推動整體安全專業(yè)的發(fā)展 ,形成行 業(yè)安全特色 。

程專業(yè)教育突出行業(yè)特點 , 一方面能夠帶動整個安 全學科的發(fā)展 ,另一方面也能夠滿足特殊行業(yè)對特 殊安全的需要 。
3 ) 我國安全形勢的行業(yè)特點要求在安全學科

建設(shè)過程 ,必須進行突出行業(yè)特點的安全工程專業(yè) 教育 ,以此滿足培養(yǎng)現(xiàn)場安全專業(yè)人才和更高安全 研究人才的共同需求 。
4 ) 安全科學和安全技術(shù)的明確分離與統(tǒng)一 ,能

夠為安全學科的發(fā)展提出新的解決思路 , 能夠更加 有利處理好大安全和行業(yè)安全之間的矛盾 。

參 考 文 獻

[ 1 ] 　 孫華山 ,吳超 ,劉潛等 . 再論在《 授予博士 、 碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科 、 專業(yè)目錄 》 中設(shè)立“ 安全科學與工程 ” 一

級學科 [ J ]. 中國安全科學學報 , 2006, 16 ( 10 ) : 56 ～66
[ 2 ] 　 呂品 . 關(guān)于高等院校安全工程專業(yè)的改革與探討 [ J ]. 中國安全科學學報 , 2004, 14 ( 11 ) : 69 ～72 [ 3 ] 　 傅貴 ,周心權(quán) ,秦躍平等 . 安全工程本科的“ 工程型大安全 ” 教學方案構(gòu)建 [ J ]. 中國安全科學學報 , 2004, 14 ( 8 ) : 64 ～67 [ 4 ] 　 于欽建 . 關(guān)于我國安全工程專業(yè)教育的相關(guān)問題 [ J ]. 中國安全科學學報 , 2005, 1 5 (9) : 42 ～44 [ 5 ] 　 王秋衡 ,劉如民 . 安全系統(tǒng)學科建設(shè)安全工程專業(yè)的研究 [ J ]. 安全與環(huán)境工程 , 2004, 11 (4) : 66 ～68 [ 6 ] 　 張金鋒 ,聶百勝 ,谷小敏 . 安全工程專業(yè)教材建設(shè) [ J ]. 安全與環(huán)境學報 , 2006, 6 (增 ) : 30 ～32 [ 7 ] 　 李曉群 . 學科建設(shè)的要素及原則 [ J ]. 學位與研究生教育 , 2001 ( 9 ) : 39 ～40 [ 8 ] 　 趙文武 ,廖巍 ,戴年紅 . 工程安全與工程安全人才培養(yǎng) [ J ]. 中國安全科學學報 , 2006, 16 ( 1 ) : 71 ～75 [ 9 ] 　 許江 ,鮮學福 ,司鵠 . 關(guān)于安全工程專業(yè)培養(yǎng)計劃的思考 [ J ]. 中國安全科學學報 , 2004, 14 (4) : 17 ～19 [ 10 ] 　 翟小偉 ,鄧軍 ,羅振敏等 . 現(xiàn)代企業(yè)對安全工程人才的需要方向及培養(yǎng)方法探討 [ J ]. 中國安全科學學報 , 2007, 17 (4) : 111 ～114

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