本文關(guān)鍵詞：基于現(xiàn)場捆包解決方案的重型空氣壓縮設(shè)備的包裝設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】本文結(jié)合在韓高中對外漢語教學(xué)實際情況，以相關(guān)教育學(xué)理論為基礎(chǔ)，對韓國時事中國語會社出版的中國語教材《中國語Ⅰ》中《我打算去北京旅游》一課進行教學(xué)設(shè)計。根據(jù)韓國高中課堂教學(xué)目標，本次教學(xué)設(shè)計從聽說入手，并以聽說和文化為主，制造輕松愉快的課堂氛圍，師生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)方法上，在教授新知識的過程中依舊帶新，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視知識點的重復(fù)率，注重實際交際能力的培養(yǎng)。本文包括四個部分：第1章為緒論，闡述了本文的選題背景及意義、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)及特點、文獻綜述以及對外漢語教學(xué)的研究現(xiàn)狀。第2章為《我打算去北京旅游》的教學(xué)設(shè)計分析，分別對教材、教學(xué)對象、課型、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計原則和教學(xué)設(shè)計方法進行了闡述，并對課時安排和教學(xué)用具的使用進行了說明。第3章為《我打算去北京旅游》的具體教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，是本文的主體部分。本章對教學(xué)難點和重點進行了闡述，對每個課堂環(huán)節(jié)和知識點講解進行了詳細的設(shè)計，并說明每一個設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)計依據(jù)。第4章為結(jié)論，對本次教學(xué)設(shè)計所做有益嘗試進行了總結(jié)，并且指出本文的不足之處。
【作者】韓東；
【導(dǎo)師】李守奎；
【作者基本信息】吉林大學(xué)，，漢語國際教育，2014，碩士
【關(guān)鍵詞】韓國高中；對外漢語教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；《我打算去北京旅游》；

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