本文關(guān)鍵詞：基于海安中專機電專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點實證研究

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代學(xué)徒制 機電專業(yè) 人才培養(yǎng) 職業(yè)教育

【摘要】：通過對現(xiàn)代學(xué)徒制概念的界定,對德國現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育實施環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),探尋出我國實施現(xiàn)代學(xué)徒制的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù),確定研究的思路、方法與過程,找到現(xiàn)代學(xué)徒制校企雙方需要解決好的"雙1-2"問題并展開研究,探索了校企合作下現(xiàn)代學(xué)徒制育人機制,培養(yǎng)機電專業(yè)學(xué)生具有企業(yè)要素的文化素養(yǎng)、企業(yè)產(chǎn)品結(jié)合的專業(yè)素養(yǎng)、緊密聯(lián)系企業(yè)產(chǎn)品的專業(yè)技能素養(yǎng)和實踐中的職業(yè)道德素養(yǎng)等全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。
【作者單位】： 江蘇省海安中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 機電專業(yè) 人才培養(yǎng) 職業(yè)教育
【基金】：江蘇省教育科學(xué)研究院第三期職業(yè)教育教學(xué)改革重點立項研究課題《基于海安中專機電專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點實證研究》(編號:ZCZ13)的成果之一 江蘇省職教學(xué)會課題《基于海安中專機電專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐研究》(編號:XHZZ2015045)的成果之一
【分類號】：G712;TH-39
【正文快照】： 一、引言1.核心概念界定(1)機電專業(yè)機電專業(yè)是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的簡稱,本專業(yè)涵蓋機修鉗工、維修電工、裝配鉗工、工具鉗工4個工種,分別對應(yīng)國家4個職業(yè)資格證書。(2)現(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)代學(xué)徒制是通過校企的深度合作,學(xué)校教師、企業(yè)師傅的聯(lián)合傳授,對學(xué)生以技術(shù)技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王葉萍;淺談職業(yè)大學(xué)機電專業(yè)的實踐教學(xué)[J];南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(綜合版);2001年02期

2 王曉模;中專機電專業(yè)教改的探討[J];機械職業(yè)教育;2002年01期

3 雍麗英;;淺談高職機電專業(yè)的實踐教學(xué)[J];黑龍江科技信息;2003年11期

4 胡林;關(guān)于機電專業(yè)一體化教學(xué)的探索[J];職業(yè)教育研究;2004年10期

5 王雪峰;如何提高機電專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)效果[J];農(nóng)業(yè)機械化與電氣化;2005年02期

6 金忠;;對中、高職機電專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查與思考[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年11期

7 馬廉潔;李春友;劉繼廣;鐘利軍;;淺析高等職業(yè)院校機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2006年06期

8 吳萬榮;;機電專業(yè)校本課程建設(shè)的探索與實踐[J];職業(yè)教育研究;2007年01期

9 孫兵;;中德高職機電專業(yè)課程體系的對比研究[J];南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年02期

10 郭宏兵;;職業(yè)技校中機電專業(yè)現(xiàn)代教學(xué)方法初探[J];科技資訊;2007年20期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李金義;王京;呂世霞;;基于“職業(yè)能力培養(yǎng)的機電專業(yè)專業(yè)課程開發(fā)”的探索[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

2 華康清;程寶山;;中職機電專業(yè)新課程體系的構(gòu)建與實施[A];全面建設(shè)小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

3 ;前言[A];中國航海學(xué)會船舶機電與通信導(dǎo)航專業(yè)委員會2002年學(xué)術(shù)年會論文集（船舶機電分冊）[C];2002年

4 王波;梁建文;葉陽勝;;工學(xué)一體化在機電專業(yè)項目教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2013年

5 肖婧;曹樂;方理剛;姚金杰;張文;賈維露;;BIM技術(shù)在云南省科技館新館項目機電專業(yè)中的應(yīng)用[A];第十六屆中國科協(xié)年會——分7綠色設(shè)計與制造信息技術(shù)創(chuàng)新論壇論文集[C];2014年

6 喬玉晶;韓桂華;;復(fù)合型機電人才培養(yǎng)中課程體系優(yōu)化設(shè)置的研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

7 楊海燕;;關(guān)于電工學(xué)實驗課的教學(xué)探討[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 本報記者 經(jīng)曉萃;校企合作鋪就藍領(lǐng)技工陽光大道[N];中國工業(yè)報;2003年

2 李晚成 白為民 管曉鳳;申請“免監(jiān)考” 大學(xué)生倡誠信[N];江西日報;2006年

3 李潔 馬國軍;打造“金字招牌”[N];寧夏日報;2006年

4 本報記者 李春霞;在校生辦公司，，看中的是什么[N];中國煤炭報;2000年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉偉;中等職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)實踐教學(xué)研究[D];北京理工大學(xué);2015年

2 唐麗娟;中等職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 王寶妮;中職機電專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及對策研究[D];山東師范大學(xué);2014年

4 梅玉;成都市民營機電專業(yè)市場服務(wù)質(zhì)量測量研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2009年

5 許萍;行為引導(dǎo)教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2008年

6 嚴(yán)金蘭;中職機電專業(yè)數(shù)學(xué)課“嵌入式”教學(xué)的實踐與探索[D];蘇州大學(xué);2014年

7 王姍姍;目的論指導(dǎo)下的機電專業(yè)科技論文摘要英譯研究[D];北京外國語大學(xué);2015年

8 李增平;高職院校機電專業(yè)實踐教學(xué)評價體系構(gòu)建[D];南昌大學(xué);2010年

9 方波;面向機電專業(yè)的DSP開放式教學(xué)實驗系統(tǒng)的研究[D];華中科技大學(xué);2006年

10 翁平平;中等職業(yè)學(xué)校中機電專業(yè)和財會專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何的差異研究[D];蘇州大學(xué);2012年

本文編號：643941