本文關(guān)鍵詞：機電一體化專業(yè)推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的探索與實踐

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【摘要】：本文主要針對傳統(tǒng)機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題進行剖析,講述中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化專業(yè)及專業(yè)中校企共建的教師工作室,推行"現(xiàn)代學(xué)徒制"實際探索及獲得的成效。
【作者單位】： 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 機電一體化專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 專業(yè)技能
【基金】：2014年度廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項目(201401238)
【分類號】：G712;TH-39
【正文快照】： 高職院校主要是為社會輸送具有獨立工作能力的專業(yè)型人才�，F(xiàn)代學(xué)徒制為機電一體化專業(yè)學(xué)生提供了實踐機會,有助于提升學(xué)生的專業(yè)能力,培養(yǎng)專業(yè)技能,同時也是培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力的重要途徑。機電一體化是一門實用型較強的專業(yè),因此許多職業(yè)學(xué)校紛紛開設(shè)了機電一體化專業(yè)教學(xué)

【參考文獻】

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本文編號：627191