本文關(guān)鍵詞：高校工科專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：結(jié)合工科各專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的特定問(wèn)題,以作品為引導(dǎo),以作品構(gòu)思到實(shí)施運(yùn)行的整個(gè)工程周期為載體,將不同綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合形成一個(gè)大實(shí)踐平臺(tái),進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一體化建設(shè)。文章以機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)具體實(shí)施實(shí)踐為案例進(jìn)行介紹,經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,該教學(xué)新模式在培養(yǎng)學(xué)生工程系統(tǒng)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、綜合應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力等方面是行之有效的。
【作者單位】： 河北工業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)一體化 研究 實(shí)踐
【基金】：科技部創(chuàng)新方法工作專(zhuān)項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法訓(xùn)練體系構(gòu)建與應(yīng)用示范”(編號(hào):2015IM040200) 河北省教改項(xiàng)目“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究”(編號(hào):2012GJJG004) 河北工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教改研究項(xiàng)目(編號(hào):2016002)
【分類(lèi)號(hào)】：TH-4;G642
【正文快照】： 引言教育的根本問(wèn)題不是教師教了多少知識(shí),而是學(xué)生真正能夠?qū)W到和掌握多少知識(shí),更重要的是鍛煉解決工程問(wèn)題的思維和方法。學(xué)生在校獲得知識(shí)的有效途徑之一是通過(guò)教師課堂講授使學(xué)生汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),另外一個(gè)更重要的途徑是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生真正掌握知識(shí)的真諦及應(yīng)用價(jià)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 徐敏;;基于“新三段式”課程模式的高職汽車(chē)綜合實(shí)踐教學(xué)體系的探索與構(gòu)建[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

2 ;[J];;年期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 記者 翟雄 通訊員 趙雁冰;永昌縣委黨校多措并舉加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)[N];金昌日?qǐng)?bào);2007年

  本文關(guān)鍵詞：高校工科專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)研究與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：414236