本文分析了"機械設計基礎"在思政教學上所面臨的問題,提出了課程思政教學的目標;從嵌入式和補充式兩個方面闡述了思政教學的途徑;從機械設計準則、機械發(fā)展史和大國重器研發(fā)等方面設計了思政教育內容。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、變革“機械設計基礎”課程教學目標
三、推進“機械設計基礎”課程思政教學途徑
    （一）嵌入式課程思政教學。
    （二）補充式課程思政教學。
四、挖掘“機械設計基礎”課程思政教學元素


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工科研究生培養(yǎng)中“課程思政”教學路徑的探索與實踐[J]. 蔡小春,劉英翠,顧希垚,熊振華,倪霓.  學位與研究生教育. 2019(10)
[2]關于“四個自信”教育貫穿高校思想政治理論課教學全過程的思考[J]. 潘學良.  思想理論教育導刊. 2016(10)



本文編號：3276677