為應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情,承德石油高等專科學(xué)校教師積極開展線上教學(xué)。以"機械制圖"課程為例,面對疫情期間的特殊性,將以往的"線上線下融合"的混合式教學(xué)模式進行相應(yīng)調(diào)整,提供一個"完全線上"的教學(xué)案例,并分享線上教學(xué)經(jīng)驗。 

【文章來源】：承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報. 2020,22(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 開課準備：課程設(shè)計，平臺考察，保障線上教學(xué)順利進行
    1.1 課程總體設(shè)計
    1.2 課前調(diào)查，確定學(xué)習(xí)平臺
2 課堂教學(xué)：整合資源，師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
    2.1 課前
    2.2 課中
    2.3 課后
3 課后總結(jié)：作業(yè)評價，學(xué)生反饋，隨時改進教學(xué)方法
    3.1 作業(yè)評價
    3.2 教學(xué)效果反饋
4 經(jīng)驗總結(jié)與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于高職《機械制圖》課程過程化評價方式的混合式教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 孫婉婷.  吉林化工學(xué)院學(xué)報. 2018(10)
[2]《機械制圖》線上教學(xué)平臺的二次開發(fā)與運用[J]. 楊福東,陳光,眭文杰.  山東工業(yè)技術(shù). 2018(13)
[3]機械制圖課的啟發(fā)式教學(xué)[J]. 高龍士.  發(fā)明與革新. 2002(01)



本文編號：3201173