根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有的教學(xué)條件,教學(xué)中采用信息化教學(xué)設(shè)計,理實(shí)一體化教學(xué)。整個教學(xué)過程貫穿課前自主學(xué)習(xí),課中理論講解、實(shí)訓(xùn)、評價總結(jié)和課后拓展三個環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn),充分利用課堂有限時間突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),強(qiáng)化技能訓(xùn)練,達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)研究
二、教學(xué)效果
三、教學(xué)反思
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]走向多元共治:“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的教學(xué)變革[J]. 崔志鈺.  中小學(xué)管理. 2016(07)
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本文編號：3061356