<正>"互聯(lián)網(wǎng)+"是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài),"互聯(lián)網(wǎng)+"中的"+",不僅僅是技術(shù)上的"+",更是思維、理念、模式上的"+"。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代對人才的素質(zhì)與能力提出了新要求,職業(yè)教育必須積極適應(yīng)時(shí)代要求,并進(jìn)行相應(yīng)變革。一、"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下"三創(chuàng)"人才的培養(yǎng)意義（一）"三創(chuàng)"人才的內(nèi)涵及特征"三創(chuàng)"是指創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)意是核心,是學(xué)生提出創(chuàng)造性設(shè)想的過程;創(chuàng)新 

【文章來源】：河南教育(職成教). 2020年Z1期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“三創(chuàng)”人才的培養(yǎng)意義
    （一）“三創(chuàng)”人才的內(nèi)涵及特征
    （二）中職機(jī)電類專業(yè)進(jìn)行“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求
二、中職機(jī)電類專業(yè)進(jìn)行“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)的可行性
三、中職機(jī)電類專業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）教育理念滯后
    （二）課程體系不完善
    （三）“三創(chuàng)”型師資力量不強(qiáng)
    （四）評價(jià)體系效果欠佳
    （五）“三創(chuàng)”教育氛圍不濃
四、中職機(jī)電類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的探索
    （一）優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）建構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)”課程體系
    （三）打造“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)”師資團(tuán)隊(duì)
    （四）完善“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)”評價(jià)體系
    （五）營造“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)”環(huán)境氛圍



本文編號：2941446