《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出"雙元"育人,"雙師型"隊伍建設等方針政策,為職業(yè)教育發(fā)展改革及教師隊伍建設指明發(fā)展創(chuàng)新方向。而當前我國高職院校普遍存在"雙師型"教師數(shù)量大,實踐能力不足、評價考核機制不明晰等問題;為此,本文以先進制造大類專業(yè)"雙師型"教師隊伍建設為例,研究其考核、評價、激勵方法,為打造高水平、勝任力強的"雙師型"教師隊伍助力。 

【文章來源】：科技經濟導刊. 2020年20期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 明確高職院校先進制造類“雙師”應具備的素質
2 采用層次分析與模糊綜合法相結合的考核評價方法
3 構建多措并舉、多維交叉的激勵方式
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產教融合背景下高職院校“雙師型”師資隊伍建設初探[J]. 周蓓蓓.  才智. 2019(27)
[2]“雙師型”教師與兼職教師隊伍協(xié)同共建的探索與思考[J]. 李濤,馬穎化.  科技風. 2019(10)
[3]產教融合背景下高職院�！半p師型”教師隊伍建設路徑研究[J]. 顧志祥.  職教論壇. 2019(02)
[4]先進制造領域職教師資能力提升方法分析[J]. 王鐵鋼,劉源,劉健佳,劉艷梅.  教育教學論壇. 2018(06)



本文編號：2937043