承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是國家一項重要戰(zhàn)略,有利于緩解國家人才缺乏的困境,承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移還可以有效提升人才的專業(yè)能力和應(yīng)用能力,實現(xiàn)人才質(zhì)量的全面提升。我國高等職業(yè)教育是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要場所,但是長期以來,都一直存在缺乏明確的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標、缺乏創(chuàng)新的教學內(nèi)容和課程安排、缺乏密切的校企合作、產(chǎn)學融合和缺乏合理的教師結(jié)構(gòu)以及扎實的教師素養(yǎng)等問題。基于這些問題的存在,高等職業(yè)教育的發(fā)展一直存在問題。但是承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一戰(zhàn)略,有效推動了高等職業(yè)教育的發(fā)展轉(zhuǎn)型,采取為經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展服務(wù)、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標和以完善的機制和體系為保障等措施,切實推動了高等職業(yè)教育的發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下的高等職業(yè)教育
二、高等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題
三、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下的高等職業(yè)教育發(fā)展措施
四、結(jié)語



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