現(xiàn)階段,我國還存在貧富差距增長的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與我國社會新型經(jīng)濟模式的持續(xù)穩(wěn)進以及和諧社會的建設(shè)關(guān)系緊密。本文的理論依據(jù)點是歷史唯物主義,將教育作為接入點,盡可能地找尋能夠達(dá)到公平正義、貧富差距逐漸弱小的目的實用方式,也就是將發(fā)展生產(chǎn)力作為一切的基礎(chǔ),然后合理建構(gòu)并且采取多角度參考相對個體的宏觀教育控制系統(tǒng)。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教育公平視閾下貧富差距的情況
2 縮小貧富差距的措施
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論和諧社會視野下的城鄉(xiāng)教育公平建設(shè)[J]. 姬秀娟.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2013(06)
[2]“制度—社會”矛盾的化解與中國特色社會主義制度建設(shè)[J]. 閻樹群,張艷娥.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(02)
[3]和諧社會的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及構(gòu)建關(guān)鍵[J]. 方輝振.  理論前沿. 2005(16)

碩士論文
[1]構(gòu)建和諧社會背景下的貧富差距問題研究[D]. 趙紅霞.蘭州大學(xué) 2007



本文編號：3636001