縮小區(qū)域差距,實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展一直是我國中央政府區(qū)域發(fā)展政策的基本指導方針和目標。黨的十六屆三中全會提出了以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,強調(diào)“五個統(tǒng)籌”,其中統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展占有十分重要的地位:2010年10月黨的十七屆五中全會通過的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃建議》又進一步把促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,深化實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略與主體功能區(qū)戰(zhàn)略,作為全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。傳統(tǒng)上,人們主要從“物質(zhì)資本差異論”、“人力資本差異論”、“地理區(qū)位差異論”、“區(qū)域政策差異論”等角度對我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異進行分析,較多的關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟增長的硬件建設(shè)和政府服務(wù)軟件政策設(shè)計上,而對影響區(qū)域經(jīng)濟增長的“社會因素”關(guān)注不夠。本文試圖從社會資本培育和管理的視角,分析區(qū)域經(jīng)濟增長中的社會網(wǎng)絡(luò)和社會文化環(huán)境對區(qū)域經(jīng)濟主體行為活動的影響,系統(tǒng)地研究了社會資本對區(qū)域經(jīng)濟增長的作用機制。本文的研究對象不是傳統(tǒng)意義上的區(qū)域經(jīng)濟增長,而是關(guān)于如何促進區(qū)域經(jīng)濟增長的社會支撐系統(tǒng)發(fā)展的政策思路,或者說,是促進區(qū)域經(jīng)濟增長的社會文化發(fā)育的社會政策,更多地涉及區(qū)域發(fā)展中的社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建... 

【文章來源】：西南財經(jīng)大學四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：227 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖２－?１?“低水平均衡陷阱”理論??

經(jīng)濟發(fā)展達到成熟階段時，區(qū)域之間不平衡程度將逐漸趨向縮小，并最終出??現(xiàn)均衡增長。９２他認為這一過程可用倒“Ｕ”型曲線來表示。倒“Ｕ”型曲線??表明，在經(jīng)濟發(fā)展處于欠發(fā)達的時點上（如圖２－２中的Ａ點）時，區(qū)域經(jīng)濟??非均衡程度較低，在經(jīng)濟發(fā)展開始進入起飛的初級階段（如圖中的Ａ－Ｂ階段）??時，區(qū)域經(jīng)濟不平衡將擴大，當經(jīng)濟發(fā)展己經(jīng)進入成熟階段（如圖中的Ｂ－Ｃ??階段）時，區(qū)域不平衡程度將趨向于逐漸縮小，直至到達Ｃ點實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟??的均衡發(fā)展。??區(qū)＂??域??差??距??〇１?：?：?：?＞??Ａ?Ｂ?Ｃ?經(jīng)濟發(fā)展水平??圖２－２?“區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展倒＇Ｕ’理論”??２．４社會資本與區(qū)域經(jīng)濟増長的文獻綜述??繼物質(zhì)資本、人力資本用于解釋區(qū)域經(jīng)濟增長和區(qū)域差異之后，經(jīng)濟學??界又把目光投向了社會資本。所謂社會資本，就是社會組織的特征，例如信??９２?Ｊ．Ｇ?Ｗｉｌｌｉａｍｓｏｎ．，?１９６５，?＾Ｒｅｇｉｏｎａｌ?ｌｎｅｑｕｌｉｔｙ?ａｎｄ?ｔｈｅ?Ｐｒｏｃｅｓｓ?ｏｆ?Ｎａｔｉｏｎａｌ?Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ：?Ａ?Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｈｅ??Ｐａｔｔｅｍｓｖ，?Ｅｃｏｎｏｍｉｃ?Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ?ａｎｄ?Ｃｕｌｔｕｒａｌ?Ｃｈａｎｇｅ，?Ｖｏｌ．１３，?Ｎｏ．４，?Ｐａｒｔ?２，?ｐｐ．?３－４５．??４９??

群形成的原因，即由市場需求的擴大引發(fā)分工的發(fā)生，而分工的發(fā)展又會產(chǎn)??生自我累積的效應(yīng)，并最終導致了相關(guān)企業(yè)在空間上的集聚。毫無疑問，這??個解釋揭示了產(chǎn)業(yè)集群形成的本質(zhì)問題（見圖５－１）。但這也引發(fā)了我們的進??—步思考：為什么市場需求的擴大只在某一地區(qū)而不是在另一地區(qū)引發(fā)分工??的開始、從而促使這一地區(qū)形成產(chǎn)業(yè)集群呢？從這個問題我們就可以看到正．??統(tǒng)的主流經(jīng)濟學僅從分工出發(fā)來闡釋產(chǎn)業(yè)集群形成原因的兩個缺陷：一是行??動者歷史維度的缺失；二是行動者空間維度的缺乏。因此當我們考察分工何??以在一個地區(qū)發(fā)生而不在另一地區(qū)發(fā)生，進而引發(fā)該地區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群形成時，??我們就有必要聯(lián)系特定地區(qū)的歷史文化傳統(tǒng)來考察分工，即把分工看作一種??社會經(jīng)濟行為，將它嵌入于當?shù)氐臍v史文化傳統(tǒng)中來作分析。??１０８??

【參考文獻】：
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本文編號：3541013