本文關(guān)鍵詞：高等教育驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人才是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步最有力的資本,人力資源一直以來是各個(gè)國家重視的關(guān)乎發(fā)展的主要方面,它不僅是一個(gè)國家進(jìn)步的前提,更是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)快速提升的重要保證。隨著國際競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng),人力資源依附的更多的是來自于高等教育帶來的提升。鄧小平曾經(jīng)說過科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而高等教育作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)經(jīng)濟(jì)水平增長(zhǎng)的作用不容小覷。近年來,隨著各項(xiàng)制度的實(shí)施,我國對(duì)高等教育的重視度已經(jīng)有了新的提升,并且初步有了量的飛躍。但高等化教育是否真正達(dá)到我們的預(yù)期效果以及我國高等化教育在各地區(qū)是否分布合理是我們要思考的問題。在我國,東部沿海地區(qū)最先對(duì)外開放,有了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。其在科研環(huán)境、財(cái)力物力以及人力資源環(huán)境方面優(yōu)先積累了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)資源。中部各省份中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的差距,它們之間的高等教育水平也有較大的不同。一般情況下,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的省區(qū)或者有較強(qiáng)區(qū)域輻射力度的省區(qū)有國家重點(diǎn)高等院校的建立。除了少數(shù)幾所具有悠久文化內(nèi)涵和積淀的高等院校之外,省屬高校和以省級(jí)以下投資為主的高校發(fā)展情況卻不容樂觀。西部地區(qū)的先天資源較先前兩個(gè)地區(qū)相比存在巨大的差距,在經(jīng)濟(jì)水平和高等教育水平方面均處于絕對(duì)的劣勢(shì)地位。對(duì)此文章首先通過闡述高等教育、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人力資本等相關(guān)的理論及內(nèi)涵,尋找三者之間的聯(lián)系。然后通過解釋分析我國國內(nèi)高等教育的現(xiàn)狀,來闡述我國高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)方式及形式。最后通過實(shí)證分析,運(yùn)用面板數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,并提出政策的相關(guān)建議。高等教育是知識(shí)和人才孕育的腹地,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)機(jī)。本文基于我國1998~2013年間30個(gè)省市高等教育的“質(zhì)”和“量”兩方面的面板數(shù)據(jù)對(duì)中國各省市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響進(jìn)行量化分析。研究發(fā)現(xiàn):①高等教育的“量”對(duì)我國各省市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)更具有拉動(dòng)作用,但拉動(dòng)效應(yīng)并沒有一般人認(rèn)為的過于顯著;②代表“質(zhì)”的中國高等院校的專利數(shù)的系數(shù)顯著性檢驗(yàn)通過率不高,說明高等教育的“質(zhì)”的對(duì)中國經(jīng)濟(jì)總體的推動(dòng)作用不大;③雖然高等教育對(duì)中國各省市區(qū)域經(jīng)濟(jì)推動(dòng)作用較小,但東、西、中部之間還是存在不小的差異。因此,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等教育投入和產(chǎn)出的扶持,挖掘高等教育的潛能,更有效地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 面板模型
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.2;F124
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.3 總體述評(píng)15
• 1.3 研究思路、內(nèi)容及方法15-16
• 1.3.1 研究思路及內(nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 論文的創(chuàng)新及不足16-18
• 1.4.1 創(chuàng)新之處16-17
• 1.4.2 本文的不足17-18
• 第2章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與高等教育發(fā)展相關(guān)的理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 基本概念的界定18-22
• 2.1.1 高等教育發(fā)展18-20
• 2.1.2 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)20-21
• 2.1.3 人力資本（Human Capital）的定義21-22
• 2.2 人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用22-25
• 2.2.1 人力資本理論的發(fā)展22
• 2.2.2 人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用22-25
• 第3章 高等教育驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀及理論分析25-32
• 3.1 我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀25-27
• 3.1.12013 年我國高等教育的總體規(guī)模25-26
• 3.1.2 我國高等教育的區(qū)域分布狀況26-27
• 3.2 高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互關(guān)系的分析27-32
• 3.2.1 高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響27-29
• 3.2.2 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育發(fā)展的作用29-32
• 第4章 高等教育驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證分析32-39
• 4.1 變量選擇32
• 4.2 模型設(shè)定32-34
• 4.3 數(shù)據(jù)來源34
• 4.4 實(shí)證結(jié)果34-36
• 4.5 實(shí)證分析36-37
• 4.6 結(jié)論總結(jié)37-39
• 第5章 結(jié)論與政策建議39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李萍;高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究[D];西北大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：高等教育驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：268537