本文關(guān)鍵詞：在反思中前行

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【摘要】：正作為一名從事醫(yī)學(xué)人文教育教學(xué)的研究者和實踐者,親身經(jīng)歷了中國醫(yī)學(xué)人文教育發(fā)展的艱難困苦,品嘗了醫(yī)學(xué)人文教育實踐過程中的甜酸苦辣。因此,對全國首屆醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文學(xué)院(系)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議討論產(chǎn)生的《人文醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革綱要》(以下簡稱《綱要》)這個教學(xué)指導(dǎo)文件特別關(guān)注�！毒V要》誕生的重要意義,《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》雜志編輯部的評論已做了總結(jié),不贅述。這里僅從一個一線醫(yī)學(xué)人文教師的角度談?wù)劯?br/> 【作者單位】： 湖北醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)人文研究中心;
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 作為一名從事醫(yī)學(xué)人文教育教學(xué)的研究者和實踐者,親身經(jīng)歷了中國醫(yī)學(xué)人文教育發(fā)展的艱難困苦,品嘗了醫(yī)學(xué)人文教育實踐過程中的甜酸苦辣。因此,對全國首屆醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文學(xué)院(系)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議討論產(chǎn)生的《人文醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革綱要》(以下簡稱《綱要》)這個教學(xué)指導(dǎo)文件特

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