本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師心理資本問卷的編制及其特征分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 中小學(xué)教師心理資本問卷的編制及其特征分析 姓名：張文 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué) 指導(dǎo)教師：張大均;江琦 座機(jī)電話號碼 摘要 中小學(xué)教師心理資本問卷的編制 及其特征分析 發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士研究生 張文 指導(dǎo)教師 張大均教授 江琦副教授 摘 要 自2004年Luthans開始對心理資本展開研究以來，研究者逐漸認(rèn)識到心理資本是超越人 力資本和社會資本的組織競爭優(yōu)勢工具，并對不同行業(yè)的企業(yè)員工進(jìn)行了廣泛的研究。但是， 由于缺乏專門針對中小學(xué)教師心理資本的測量工具，我們難以對教師心理資本的特征開展系 統(tǒng)研究。已有研究發(fā)現(xiàn)，，心理資本與個體的工作績效等工作結(jié)果存在顯著相關(guān)，那么，教師 心理資本與其工作績效、工作滿意度等工作結(jié)果是否也存在顯著相關(guān)呢?本研究擬對教師心 理資本的概念、特征、測量工具以及心理資本與工作滿意度、工作績效等結(jié)果變量的關(guān)系進(jìn) 行探索性研究，為豐富和發(fā)展教師心理學(xué)積累資料，為促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)性發(fā)展提供科學(xué) 依據(jù)。 本研究以心理資本為切入點，采用文獻(xiàn)分析、深度訪談、問卷調(diào)查、因素分析和路徑分 析等方法，對中小學(xué)教師心理資本作了操作性定義，編制了中小學(xué)教師心理資本問卷，運(yùn)用 自編的問卷初步分析了我國中小學(xué)教師心理資本的現(xiàn)狀特征，初步揭示了中小學(xué)教師心理資 本與工作滿

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