國際破壞性創(chuàng)新研究熱點與演進的可視化分析
發(fā)布時間:2023-11-11 07:51
破壞性創(chuàng)新代表全球化新階段企業(yè)創(chuàng)新理念與模式的轉(zhuǎn)變,是當今世界戰(zhàn)略管理和創(chuàng)新管理領(lǐng)域的研究熱點與前沿。但當前國際上有關(guān)破壞性創(chuàng)新的研究中仍存在對破壞性創(chuàng)新范式、發(fā)展脈絡(luò)及學術(shù)前沿掌握模糊、未在理論界形成統(tǒng)一邏輯結(jié)構(gòu)等問題。本文采用文獻計量學方法,運用CiteSpace和VOSviewer軟件繪制知識圖譜,對Web of Science數(shù)據(jù)庫中破壞性創(chuàng)新領(lǐng)域相關(guān)研究進行深入分析,厘清其內(nèi)涵、特征及知識架構(gòu),探析其發(fā)展脈絡(luò)與學術(shù)前沿,并提出未來研究方向,旨在推動破壞性創(chuàng)新相關(guān)學術(shù)研究與實踐的進一步發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn):(1)國際破壞性創(chuàng)新研究涌現(xiàn)出大量有影響力的科研機構(gòu)、核心期刊及作者,且呈現(xiàn)出跨學科整合和基礎(chǔ)理論多元化的態(tài)勢;(2)國際破壞性創(chuàng)新已經(jīng)形成了模型構(gòu)建、評估與應(yīng)用、感知預(yù)測與方法策略三個主要學術(shù)集群,且其研究熱點呈現(xiàn)出"概念界定—影響因素識別—實踐應(yīng)用"的演進趨勢;(3)在未來的研究中,該領(lǐng)域可著力于破壞性創(chuàng)新的多元領(lǐng)域拓展、本土情境中的應(yīng)用、相關(guān)政策研究、時機選擇分析等角度展開研究。
【文章頁數(shù)】:13 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 研究方法及數(shù)據(jù)遴選
1.1 研究方法
1.2 數(shù)據(jù)遴選
2 國際破壞性創(chuàng)新研究的描述性統(tǒng)計
2.1 學科分布及演化
2.2 科研力量分布
2.3 發(fā)文期刊分布
2.4 學術(shù)團隊及其研究領(lǐng)域
(1)理論模型構(gòu)建學術(shù)集群
(2)評估與應(yīng)用學術(shù)集群
(3)感知預(yù)測與方法策略研究學術(shù)集群
3 國際破壞性創(chuàng)新研究的熱點及演化
3.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析
3.2 突發(fā)文獻分析
3.3 研究熱點演化分析
(1)破壞性創(chuàng)新概念界定(2002—2007年)
(2)破壞性創(chuàng)新影響因素識別(2007—2012年)
(3)破壞性創(chuàng)新實踐應(yīng)用(2012—至今)
4 主要研究結(jié)論
第一,將破壞性創(chuàng)新與更多研究領(lǐng)域相融合。
第二,進一步剖析破壞性創(chuàng)新在中國管理創(chuàng)新情境下的應(yīng)用。
第三,加強破壞性創(chuàng)新的政策研究。
第四,增強對破壞性創(chuàng)新的時機選擇分析。
本文編號:3862226
【文章頁數(shù)】:13 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 研究方法及數(shù)據(jù)遴選
1.1 研究方法
1.2 數(shù)據(jù)遴選
2 國際破壞性創(chuàng)新研究的描述性統(tǒng)計
2.1 學科分布及演化
2.2 科研力量分布
2.3 發(fā)文期刊分布
2.4 學術(shù)團隊及其研究領(lǐng)域
(1)理論模型構(gòu)建學術(shù)集群
(2)評估與應(yīng)用學術(shù)集群
(3)感知預(yù)測與方法策略研究學術(shù)集群
3 國際破壞性創(chuàng)新研究的熱點及演化
3.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析
3.2 突發(fā)文獻分析
3.3 研究熱點演化分析
(1)破壞性創(chuàng)新概念界定(2002—2007年)
(2)破壞性創(chuàng)新影響因素識別(2007—2012年)
(3)破壞性創(chuàng)新實踐應(yīng)用(2012—至今)
4 主要研究結(jié)論
第一,將破壞性創(chuàng)新與更多研究領(lǐng)域相融合。
第二,進一步剖析破壞性創(chuàng)新在中國管理創(chuàng)新情境下的應(yīng)用。
第三,加強破壞性創(chuàng)新的政策研究。
第四,增強對破壞性創(chuàng)新的時機選擇分析。
本文編號:3862226
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jingjilunwen/xmjj/3862226.html
最近更新
教材專著