在知識、信息、技術快速迭代的時代,在醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展的當今社會,國內醫(yī)療行業(yè)如何在競爭中求生存求發(fā)展,重要的要素之一就是人才。培訓作為人力資源管理的重要方法之一越來越受重視,處于傳統(tǒng)高科技行業(yè)的國內醫(yī)療行業(yè)A公司為了保持人員的競爭力,需要不斷地提高員工的知識和技能,培訓是其中重要的一個方法之一。在高度專業(yè)化醫(yī)療行業(yè)中,外部培訓師的資源往往難以滿足非常細分的專業(yè)知識的需求,內訓師在醫(yī)療器械行業(yè)就顯得尤為重要。本文基于人力資本理論、洋蔥模型和ASTD的培訓與發(fā)展人員勝任力模型的理論,結合醫(yī)療器械A公司內訓師管理現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學員參與內訓師所授課程的出席率低于外部培訓老師所授課程課程,培訓內容沒有針對性,課程目標沒有實現(xiàn)等問題。究其原因發(fā)現(xiàn)醫(yī)療器械A公司沒有內訓師崗位勝任力模型,雖然醫(yī)療器械A公司的兼職內訓師人員數(shù)量已初具規(guī)模,但存在選拔上沒有標準,培育上沒有針對性、評估上缺乏明確的依據(jù)、激勵沒有效果等情況。針對這些問題和原因分析,本文通過訪談法、問卷調研法、研討會等方法建立內訓師勝任力,并將內訓師勝任力應用于內訓師選拔、培育、評估和激勵機制。在選拔方面不僅注重內訓師勝任力中的顯性知識和技能,更... 

【文章來源】：上海外國語大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

邏輯推導法步驟

兩個經(jīng)典理論，一個是冰山模型，一個是洋蔥模型。兩個模是基于冰山模型的基礎上發(fā)展而來，本文主要講述一下洋（1981）在 McCelland 博士研究的基礎上提出了“洋蔥模型，洋蔥模型將 6 個層次重新劃分成 3 類。外面一層為知識和技能，知識和技能能不能發(fā)揮作用，以及，受洋蔥最里層的動機所影響。即如果員工有很強的動機最大限度的發(fā)揮他的知識和技能于工作中去。中一層是自我形象，價值觀和態(tài)度。自我形象和價值觀都是素。態(tài)度是自我形象和社會總和作用后外化的結果。即三者元素。里面一層是動機和個性。最里面的一層是核心層，他將決定勝任力。

第 2 章 相關理論基礎移動和社會化技術學習來培育一種相互連接和協(xié)接，互聯(lián)網(wǎng)的連接，人與人的連接都已經(jīng)達到了習作為一個獨立事件來設計和講授，培訓不僅僅成果的開始。要通過正式和非正式渠道讓學員以在步入職場的新一代員工的學習風格和偏好，保這是傳承文化和協(xié)同文化的更進一步詮釋，不能形，而是要通過知識管理讓知識成為一種顯性認合人才管理的作用，使學習能夠影響到所有創(chuàng)建能的角色和貢獻。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3245507