發(fā)布時(shí)間：2021-03-07 14:46

　　越來(lái)越多的民營(yíng)企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐步意識(shí)到具備一支穩(wěn)定的高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要性,企業(yè)間各種形式和維度的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底還是人力資源的競(jìng)爭(zhēng),人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)逐漸成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理中重要的一環(huán)。有效的員工培訓(xùn)有利于提升員工的個(gè)人素質(zhì)和能力,是提升企業(yè)人力資源水平乃至自身整體競(jìng)爭(zhēng)力的最有力對(duì)策之一。那么如何才能設(shè)計(jì)一套能夠適應(yīng)企業(yè)實(shí)際發(fā)展需要和個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合的員工培訓(xùn)體系,就成為當(dāng)前民營(yíng)企業(yè)值得研究的重要課題。本文聚焦企業(yè)員工培訓(xùn)體系的優(yōu)化問(wèn)題,選定A地產(chǎn)集團(tuán)物管系統(tǒng)下的某地區(qū)公司為代表展開具體研究和分析,其核心內(nèi)容由公司員工培訓(xùn)現(xiàn)狀梳理、通過(guò)培訓(xùn)效果評(píng)估發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行原因分析、基于問(wèn)題對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。首先,從培訓(xùn)管理制度、培訓(xùn)組織架構(gòu)、培訓(xùn)講師隊(duì)伍、培訓(xùn)課程內(nèi)容和培訓(xùn)流程五個(gè)方面介紹了A公司培訓(xùn)管理現(xiàn)狀。其次,基于員工培訓(xùn)效果評(píng)估視角,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、定性分析等方法系統(tǒng)分析出員工培訓(xùn)效果不佳,主要存在的問(wèn)題為培訓(xùn)管理制度有待完善、組織架構(gòu)不夠科學(xué)、講師隊(duì)伍力量較薄弱、課程內(nèi)容缺乏合理性、培訓(xùn)管理流程規(guī)范性不足等,并針對(duì)這些問(wèn)題分別進(jìn)行原因分析。最后,在此基礎(chǔ)上理... 

【文章來(lái)源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“最喜歡的培訓(xùn)課程”餅狀圖

A公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)第三章A公司的員工培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題與原因分析20在征求對(duì)“培訓(xùn)還可以從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)”的意見(jiàn)時(shí)，員工的選項(xiàng)排名如圖3-2所示：首先是內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際，達(dá)71.13%，其次是對(duì)深度適當(dāng)延申，達(dá)55.63%。圖3-2“培訓(xùn)還可以從哪些方面改進(jìn)”柱狀圖五培訓(xùn)流程管理規(guī)范性不足培訓(xùn)工作流程是整個(gè)員工培訓(xùn)體系的重要一環(huán)，相比培訓(xùn)制度和培訓(xùn)組織架構(gòu)，流程管控能力的高低直接關(guān)系到每一位員工訓(xùn)后的直觀感受，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)得出，A公式的培訓(xùn)從前期需求分析、實(shí)施過(guò)程中的手段方法以及后期的效果評(píng)估都存在不足。（一）培訓(xùn)需求分析不具系統(tǒng)性。大部分員工認(rèn)為目前的需求調(diào)研方式并沒(méi)有真實(shí)反映自己的需求，因此也進(jìn)一步導(dǎo)致培訓(xùn)的課程設(shè)置比較不令人滿意，在對(duì)培訓(xùn)知識(shí)吸收度的評(píng)價(jià)上，52.82%的員工給出了消極看法，再次從培訓(xùn)需求分析的角度說(shuō)明了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置不合理，大部分員工只是形式主義的參加了培訓(xùn)，但沒(méi)有理解和吸收內(nèi)容。表3-6培訓(xùn)需求打分情況表序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)12345均值1對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)研形式的評(píng)價(jià)10274433283.30

“最認(rèn)可的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)”餅狀圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于教育培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)化的研究[J]. 常思敏,王潤(rùn)梅,劉春江.  亞太教育. 2019(11)
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[3]我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)的問(wèn)題、成因與對(duì)策[J]. 程慧紋.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(11)
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碩士論文
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[2]江濱公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)[D]. 朱英英.蘭州理工大學(xué) 2019
[3]河南省中聯(lián)恒欣服裝公司培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 郭陽(yáng).蘭州理工大學(xué) 2019
[4]V服裝公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 陳嫚.華東師范大學(xué) 2020
[5]CREG公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 陳貴強(qiáng).西北農(nóng)林科技大學(xué) 2019
[6]天圖公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 焦百睿.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 2019
[7]A公司員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D]. 程麗娟.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2019
[8]K公司基層管理人員培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 朱愛(ài)梅.揚(yáng)州大學(xué) 2019
[9]DR公司中層管理干部培訓(xùn)優(yōu)化研究[D]. 胡文柏.華南理工大學(xué) 2019
[10]YK公司培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[D]. 商亮.北京交通大學(xué) 2019



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