繪畫是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界、參與生活實(shí)踐的有效途徑之一。該文研究兒童在審美過程中的心理特征，如獵奇心理、主觀表意、直覺意念等，在此基礎(chǔ)上研究兒童審美心理與繪畫創(chuàng)作之間的關(guān)聯(lián)，總結(jié)依托兒童審美心理開展兒童美術(shù)教育活動(dòng)的策略，包括強(qiáng)化兒童的審美能力、調(diào)動(dòng)兒童的美術(shù)創(chuàng)作積極性、充分尊重兒童、指引兒童自評(píng)，以期為兒童美術(shù)教育改革提供參考。

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本文編號(hào)：3881600