2016年"工匠精神"被首次寫入政府工作報告,工匠精神對我國現(xiàn)階段發(fā)展非常重要。藝術(shù)職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)德藝雙馨藝術(shù)人才為宗旨,為提升高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動藝術(shù)職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,需要深入挖掘工匠精神內(nèi)涵,將其融入教育教學(xué)全過程。藝術(shù)職業(yè)學(xué)校從教育理念、課程實施、教師隊伍、校企合作、校園文化等方面著手尋找工匠精神與教育教學(xué)的結(jié)合點,全方位培養(yǎng)工匠精神,為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)技藝型人才。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 工匠精神的內(nèi)涵
2 藝術(shù)職業(yè)學(xué)校培育“工匠精神”的意義
    2.1 培育工匠精神有助于培育新時代文藝匠人
    2.2 培育工匠精神有助于推動藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展
    2.3 培育工匠精神有助于提升藝術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生能力和價值觀
3 藝術(shù)職業(yè)學(xué)校培育“工匠精神”的重要路徑
    3.1 認清教育思想,提振工匠精神
    3.2 借助課程教學(xué),滲透工匠精神
        3.2.1 發(fā)揮公共基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)性作用
        3.2.2 發(fā)揮專業(yè)課的主渠道作用
    3.3 打造專業(yè)教師隊伍,傳承工匠精神
    3.4 落實校企合作,體驗工匠精神
        3.4.1 堅持走出去原則
        3.4.2 堅持引進來原則
    3.5 建設(shè)校園文化,宣傳工匠精神
        3.5.1 校園物質(zhì)文化融入工匠精神
        3.5.2 校園精神文化滲透工匠精神
4 結(jié)束語



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