傳統(tǒng)"師徒授藝"是中國古代培養(yǎng)藝術(shù)家和創(chuàng)作藝術(shù)作品的重要手段,是師徒用"藝術(shù)實踐——精神"掌握世界的方式。從傳統(tǒng)"師徒授藝"視角探究現(xiàn)當(dāng)代中國藝術(shù)教育理論的建設(shè),則要分析中國藝術(shù)教育理論的學(xué)理結(jié)構(gòu),挖掘彰顯中國民族精神的藝術(shù)文獻(xiàn)、藝術(shù)作品以及載有藝術(shù)作品的器物等材料。在傳統(tǒng)"師徒授藝"與中國藝術(shù)教育理論書寫的關(guān)系問題上,認(rèn)為要具體分析傳統(tǒng)"師徒授藝"的存在方式,將"師徒授藝"存在的文獻(xiàn)和藝術(shù)作品看作是書寫中國藝術(shù)教育理論的材料,并以材料為中心,書寫現(xiàn)當(dāng)代中國藝術(shù)教育理論。 

【文章來源】：隴東學(xué)院學(xué)報. 2019,30(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“師徒授藝”的價值判斷
二、中國藝術(shù)教育理論的學(xué)理解析
三、中國藝術(shù)教育理論建設(shè)中的師徒授藝



本文編號：3094964