小語種專業(yè)是近年來新興的學科體系,高等教育院校根據(jù)社會市場需求,建立對應的人才培養(yǎng)機制,確保社會體系的常態(tài)化發(fā)展。基于此,以服務地方文化產(chǎn)業(yè)導向為切入點,對小語種服務人才培養(yǎng)中存在的問題進行分析,并對培養(yǎng)模式進行研究。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術. 2020,49(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 小語種服務人才培養(yǎng)中存在的問題
    1.1 人才培養(yǎng)目標的問題
    1.2 教學內(nèi)容設定不合理
    1.3 師資力量不足
2 小語種服務人才培養(yǎng)的理論基礎探析
3 服務地方文化產(chǎn)業(yè)導向下小語種服務人才的培養(yǎng)模式探究
    3.1 人才培養(yǎng)目標
    3.2 人才培養(yǎng)制度
    3.3 人才培養(yǎng)內(nèi)容
        3.3.1 專業(yè)創(chuàng)新
        3.3.2 課程創(chuàng)新
        3.3.3 教學創(chuàng)新
        3.3.4 師資團隊創(chuàng)新
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下東南亞語“專業(yè)+語種”人才培養(yǎng)模式探索[J]. 楊偉珍.  中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊). 2019(11)
[2]高校共享小語種資源培養(yǎng)國際化復合型人才路徑的探索——以吉林省為例[J]. 李蓮花.  當代教研論叢. 2019(07)
[3]企業(yè)需求導向下語言服務人才的培養(yǎng)——以小語種為例[J]. 許麗麗,劉海娜,李想.  學周刊. 2019(16)
[4]小語種旅游服務人才需求特征及成因解析——基于浙江國際旅游企業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 喬桂強,龐力萍.  浙江外國語學院學報. 2015(04)



本文編號：3078987