本文關鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮研究

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【摘要】：文化產(chǎn)業(yè)具有經(jīng)濟、商品屬性和文化、意識形態(tài)屬性,是承載思想政治教育內(nèi)容、發(fā)揮思想政治教育功能的重要載體。同時,運用思想政治教育對文化產(chǎn)業(yè)進行正確引導,是促進文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展、實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益“雙贏”的重要途徑。因此,研究文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮,既是促使思想政治教育“落地”——進入人們?nèi)粘Ｉ畹男枰?也是促使文化產(chǎn)業(yè)“歸位”——構建當代中國精神的需要,以實現(xiàn)增強思想政治教育功能發(fā)揮的有效性,提升廣大人民群眾精神文化素質,提高國家文化軟實力的最終目的。為此,本文主要對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的學理問題、功能形態(tài)、問題原因以及總體要求、載體路徑與機制等問題進行研究。第一,論文回答了“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中何以能夠發(fā)揮思想政治教育功能”這一問題。一方面,從思想政治教育對文化產(chǎn)業(yè)的作用和影響來看,提出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的必要性,即思想政治教育保證文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的性質,引導文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向,增強文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的效果;另一方面,從文化產(chǎn)業(yè)對思想政治教育的作用來看,指出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的可行性,即文化產(chǎn)業(yè)屬性決定思想政治教育功能發(fā)揮具有理論可行性,文化產(chǎn)業(yè)使命決定思想政治教育功能發(fā)揮具有應然可行性,文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)表明思想政治教育功能發(fā)揮具有現(xiàn)實可行性。從學理層面得出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展可以促進思想政治教育功能發(fā)揮,思想政治教育功能發(fā)揮可以保證文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的結論。第二,論文提煉了四種文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能形態(tài)。分別從國家、民族、社會、個體四個層面提出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能形態(tài),即傳播與維護國家意識形態(tài)、傳承與發(fā)展民族優(yōu)秀文化、引導與塑造社會群體心理、滿足與提升個體文化需求功能。分別從對內(nèi)與對外的空間維度論述傳播與維護國家意識形態(tài)功能,從繼往與開來的時間維度論述傳承與發(fā)展民族優(yōu)秀文化功能,從解構與建構的邏輯層次論述引導與塑造社會群體心理功能,從基礎和提升的需求層次論述滿足與提升個體文化需求功能。第三,論文指出了當前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮存在的問題及原因。指出國際環(huán)境上全球化中的負面因素沖擊思想政治教育功能發(fā)揮,國內(nèi)環(huán)境上娛樂化中的負面因素消解思想政治教育功能發(fā)揮,文化產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展上市場化中的負面因素弱化思想政治教育功能發(fā)揮,這些問題阻礙了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育傳播與維護國家意識形態(tài)功能、傳承與發(fā)展民族優(yōu)秀文化、引導與塑造社會群體心理、滿足與提升個體文化需求等功能的發(fā)揮。通過分析指出錯誤的理念定位、欠佳的內(nèi)容承傳以及不當?shù)恼O(jiān)管是影響文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的主要因素,導致思想政治教育功能的有效發(fā)揮與文化產(chǎn)業(yè)自身的快速發(fā)展并不匹配。第四,論文提出了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的對策建議。從宏觀層面指出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮應遵循的總體要求,即文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要堅持文化發(fā)展的“一元”主導,堅持文化生產(chǎn)的“二為”方向,堅持文化宣傳的“三貼近”原則,堅持文化育人的“四以”要求。從具體層面提出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的載體和路徑,通過對國內(nèi)外典型案例的分析提出以新聞出版物、電視節(jié)目、影視作品、微信平臺等為載體發(fā)揮思想政治教育功能;分別從內(nèi)容與形式的角度、供給與需求的角度、生產(chǎn)者與消費者的角度,提出走業(yè)態(tài)融合之路、供給側與需求側協(xié)調(diào)發(fā)展之路和萬眾創(chuàng)新之路發(fā)揮思想政治教育功能。從操作層面在遵循文化產(chǎn)業(yè)自身生產(chǎn)消費運行規(guī)律和精神文化生產(chǎn)與傳播規(guī)律的基礎上,提出文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的引導機制、動力機制、生產(chǎn)機制、傳播機制和反饋機制,并對各機制的運行要素、運行過程等進行了分析,力求促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能的有效發(fā)揮,實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益與社會效益的“雙贏”。
【關鍵詞】：文化產(chǎn)業(yè) 思想政治教育功能 功能發(fā)揮
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G124;D64
【目錄】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-12
• 導論12-27
• 一、選題緣由和意義12-14
• （一）選題緣由12-13
• （二）選題意義13-14
• 二、國內(nèi)外研究述評14-22
• （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-19
• （二）國外研究現(xiàn)狀19-21
• （三）簡要述評21-22
• 三、研究思路和方法22-24
• （一）研究思路22-24
• （二）研究方法24
• 四、研究重難點和創(chuàng)新點24-27
• （一）研究重點25
• （二）研究難點25
• （三）創(chuàng)新點25-27
• 第一章 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的相關概念及邏輯分析27-58
• 一、厘清文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮相關概念與聯(lián)系27-38
• （一）厘清文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關概念27-32
• （二）厘清思想政治教育功能發(fā)揮的相關概念32-33
• （三）厘清文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與思想政治教育功能發(fā)揮的聯(lián)系33-38
• 二、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的必要性38-48
• （一）發(fā)揮思想政治教育功能保證文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的性質38-40
• （二）發(fā)揮思想政治教育功能引導文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向40-44
• （三）發(fā)揮思想政治教育功能增強文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的效果44-48
• 三、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的可行性48-58
• （一）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮具有理論可行性48-51
• （二）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮具有應然可行性51-55
• （三）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮具有現(xiàn)實可行性55-58
• 第二章 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育的功能形態(tài)58-98
• 一、傳播與維護國家意識形態(tài)功能58-68
• （一）傳播國家意識形態(tài)功能58-63
• （二）維護國家意識形態(tài)功能63-67
• （三）傳播功能與維護功能的關系67-68
• 二、傳承與發(fā)展民族優(yōu)秀文化功能68-78
• （一）傳承民族優(yōu)秀文化功能68-73
• （二）發(fā)展民族優(yōu)秀文化功能73-77
• （三）傳承功能與發(fā)展功能的關系77-78
• 三、引導與塑造社會群體心理功能78-88
• （一）引導社會群體心理功能78-83
• （二）塑造社會群體心理功能83-87
• （三）引導功能與塑造功能的關系87-88
• 四、滿足與提升個體文化需求功能88-98
• （一）滿足個體文化需求功能88-93
• （二）提升個體文化需求功能93-97
• （三）滿足功能與提升功能的關系97-98
• 第三章 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的問題與原因98-127
• 一、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮存在的問題98-115
• （一）全球化中負面因素對功能發(fā)揮的沖擊98-106
• （二）娛樂化中負面因素對功能發(fā)揮的消解106-111
• （三）市場化中負面因素對功能發(fā)揮的弱化111-115
• 二、影響文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的原因115-127
• （一）錯誤的理念定位115-119
• （二）欠佳的內(nèi)容承傳119-124
• （三）不當?shù)恼O(jiān)管124-127
• 第四章 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的總體要求127-162
• 一、堅持文化發(fā)展的“一元”主導127-135
• （一）堅持馬克思主義的“一元”指導地位127-132
• （二）堅持“一元”主導下的多樣發(fā)展132-135
• 二、堅持文化生產(chǎn)的“二為”方向135-143
• （一）“二為”方向的提出及內(nèi)涵136-139
• （二）文化生產(chǎn)堅持“二為”方向的要求139-143
• 三、堅持文化宣傳的“三貼近”原則143-150
• （一）堅持貼近實際的原則143-145
• （二）堅持貼近生活的原則145-148
• （三）堅持貼近群眾的原則148-150
• 四、堅持文化育人的“四以”要求150-162
• （一）以科學的理論武裝人150-152
• （二）以正確的輿論引導人152-154
• （三）以高尚的精神塑造人154-158
• （四）以優(yōu)秀的作品鼓舞人158-162
• 第五章 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的載體和路徑162-185
• 一、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的載體162-176
• （一）以新聞出版物為載體162-165
• （二）以電視節(jié)目為載體165-169
• （三）以影視作品為載體169-174
• （四）以微信平臺為載體174-176
• 二、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的路徑176-185
• （一）走“文化+”與“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)融合之路176-178
• （二）走供給側改革與需求側適配協(xié)調(diào)發(fā)展之路178-181
• （三）走多類文化企業(yè)和參與主體萬眾創(chuàng)新之路181-185
• 第六章 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的機制185-228
• 一、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的引導機制185-193
• （一）引導機制的要素分析185-189
• （二）引導機制的運行分析189-193
• 二、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的動力機制193-204
• （一）內(nèi)生動力機制分析193-199
• （二）外生動力機制分析199-204
• 三、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的生產(chǎn)機制204-212
• （一）生產(chǎn)機制的要素分析204-209
• （二）生產(chǎn)機制的運行分析209-212
• 四、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的傳播機制212-220
• （一）傳播機制的要素分析213-215
• （二）國內(nèi)傳播機制的運行分析215-218
• （三）國外傳播機制的運行分析218-220
• 五、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮的反饋機制220-228
• （一）文化消費者反饋機制分析220-223
• （二）文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)者反饋機制分析223-225
• （三）政府相關部門反饋機制分析225-228
• 結論228-231
• 主要參考文獻231-238
• 后記238-240
• 攻讀博士學位期間的主要科研成果240-241

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本文編號：1110681