審計學專業(yè)在我國高校專業(yè)設置中起步較晚,在專業(yè)建設過程中存在很多問題,如何實現審計學專業(yè)應用型人才的培養(yǎng),校企合作模式至關重要,高職審計專業(yè)開展深度校企合作十分必要。本文對河南工業(yè)貿易職業(yè)學院審計學專業(yè)的人才培養(yǎng)及校企合作情況進行深入剖析,基于現存問題提出相關建議。 

【文章來源】：產業(yè)與科技論壇. 2020,19(09)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、國內外校企合作模式介紹
    (一)國外校企合作模式介紹。
    (二)我國校企合作模式介紹。
二、河南工業(yè)貿易職業(yè)學院審計專業(yè)人才培養(yǎng)及校企合作現狀
    (一)河南工業(yè)貿易職業(yè)學院審計專業(yè)人才培養(yǎng)現狀。
    (二)河南工業(yè)貿易職業(yè)學院審計專業(yè)校企合作現狀。
三、河南工業(yè)貿易職業(yè)學院審計專業(yè)校企合作現存問題
    (一)合作機制不健全。
    (二)實訓基地滯后，硬件配套基礎設施薄弱。
    (三)專業(yè)學科教師隊伍缺乏最新實踐經驗。
四、對審計專業(yè)校企合作實現路徑的探索和建議
    (一)健全校企合作機制。
    (二)建設審計實訓實習基地。
    (三)強化審計專業(yè)教師隊伍建設。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校審計專業(yè)“項目主題式”教學模式改革研究[J]. 秦敏.  教育現代化. 2018(49)
[2]高校應建立校企合作的會計實踐教學模式[J]. 袁方.  山西師范大學學報(自然科學版). 2015(S1)
[3]基于合作博弈的校企合作長效機制構建[J]. 王秦,李慧鳳.  中國職業(yè)技術教育. 2014(36)



本文編號：3406976