審計(jì)學(xué)涉及會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)控管理等多項(xiàng)內(nèi)容,實(shí)務(wù)性強(qiáng)、實(shí)操性高,對(duì)學(xué)生的審計(jì)思維提出了更高要求�；谡n程特點(diǎn),以某校審計(jì)授課班級(jí)調(diào)研對(duì)象開展問卷調(diào)查,旨在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,對(duì)后續(xù)審計(jì)學(xué)改革,提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 

【文章來源】：當(dāng)代會(huì)計(jì). 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問卷回收情況分析
    1.1 問卷收、發(fā)情況良好,回收率高
    1.2 問卷調(diào)研對(duì)象涵蓋廣,具有代表性
    1.3 調(diào)查問卷形式多樣
2 問卷反饋內(nèi)容分析
    2.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
    2.2 學(xué)生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱
    2.3 課堂參與積極性不高
3 解決方案分析
    3.1 推進(jìn)“情景式”教學(xué),增強(qiáng)課堂的“趣味性”
    3.2 強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),打造課堂的“真實(shí)感”
    3.3 改革考核體系,注重課堂表現(xiàn),激發(fā)課堂的“活力感”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]審計(jì)教學(xué)方案總結(jié)[J]. 李楠.  課程教育研究. 2019(52)
[2]新時(shí)代審計(jì)高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)框架研究[J]. 李倩文,陳邑早.  財(cái)會(huì)通訊. 2019(34)
[3]在審計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維模式的探究[J]. 曾琰.  時(shí)代金融. 2019(33)
[4]我國高�！秾徲�(jì)學(xué)》課程線上線下混合式教學(xué)模式研究[J]. 楊蓓.  智庫時(shí)代. 2019(47)



本文編號(hào)：3078463