本文關(guān)鍵詞：審計專業(yè)課堂教學(xué)效果探析

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【摘要】：正一是審計課堂教學(xué)效果的影響因素。(1)個體差異因素。個體差異因素包括性別、年齡以及外形氣質(zhì)等。分析發(fā)現(xiàn),無論是教學(xué)主體還是客體,對另一方外在因素的差異,都具有比較直觀和明顯的反應(yīng),這些反應(yīng)會從接受程度、參與互動積極性以及配合程度等不同方面最終影響課堂的教學(xué)成果。(2)教學(xué)顯性信息。教學(xué)顯性信息,主要是指教師作為教學(xué)主體,在課堂教學(xué)過程中直接傳遞給學(xué)生的信息和態(tài)度,這些信息或態(tài)度被學(xué)生接受或認可的程度,與這些信息傳遞、表述的方式以及教師的語速、形態(tài)甚至是普通話水
【作者單位】： 中國人民解放軍軍事經(jīng)濟學(xué)院;
【分類號】：F239.0-4
【正文快照】： 一是審計課堂教學(xué)效果的影響因素。(1)個體差異因素。個體差異因素包括性別、年齡以及外形氣質(zhì)等。分析發(fā)現(xiàn),無論是教學(xué)主體還是客體,對另一方外在因素的差異,都具有比較直觀和明顯的反應(yīng),這些反應(yīng)會從接受程度、參與互動積極性以及配合程度等不同方面最終影響課堂的教學(xué)成果，

本文編號：1281713