面對長期以來的國民創(chuàng)意不足的歷史難題以及“雙創(chuàng)時代”對創(chuàng)意的高需求之間的困境,只有有效的激發(fā)國民創(chuàng)意,才能從根本上釋放一個國家的智慧潛能,持續(xù)推動一個國家的全面自主創(chuàng)新。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)必須不斷設(shè)計、完善各式各樣的創(chuàng)意激發(fā)模式、方式方法,以對大眾進(jìn)行有效的創(chuàng)意激發(fā)。在歸納整理了各種創(chuàng)意激發(fā)模式、方式方法的使用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本文以頭腦風(fēng)暴為著手點,動手設(shè)計了基于頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)意激發(fā)模式。首先,在對前人的研究成果綜述的基礎(chǔ)上,對頭腦風(fēng)暴的若干影響因子進(jìn)行正交實驗。發(fā)現(xiàn)若干影響因子中時長、成員規(guī)模和激勵等三因素對頭腦風(fēng)暴的影響效果最大,作用效果依次為時長、成員規(guī)模和激勵,頭腦風(fēng)暴時長不應(yīng)過短,也不能太長,切當(dāng)時長應(yīng)保持在合理范圍內(nèi),本文實驗中時長保持在為1小時左右的時間較為穩(wěn)妥;同理,成員規(guī)模也應(yīng)保持在較為合理的范圍內(nèi),本文實驗中,人數(shù)為8人左右較為合適,有激勵時會使頭腦風(fēng)暴的效果更佳。三因素同時保持在最佳狀態(tài)時頭腦風(fēng)暴的成效最佳。研究對于消除頭腦風(fēng)暴中存在的產(chǎn)生式阻礙和社會化惰性等有顯著降低,能夠發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的有效性。其次,基于線上訪談得出影響在線頭腦風(fēng)暴的關(guān)鍵因素是成員動機(jī)不足。借助ARCS動機(jī)理論構(gòu)建了線上頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意激發(fā)模型,并通過交叉分組控制實驗對模型進(jìn)行了驗證。實驗表明,吸引成員注意力、建立成員相關(guān)性、滿足成員自信心,可以顯著激發(fā)成員創(chuàng)意;提升成員滿足感與吸引成員注意力、建立成員相關(guān)性、滿足成員自信心等四項措施聯(lián)合使用,可以獲得最高的頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意激發(fā)效率。研究結(jié)果為線上頭腦風(fēng)暴的模式設(shè)計和推廣應(yīng)用奠定了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。最后,在已優(yōu)化的線下、線上頭腦風(fēng)暴的基礎(chǔ)上,設(shè)計了包括組織模式、開展模式、激勵模式和評價模式在內(nèi)的基于頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)意激發(fā)模式,并通過五個實際案例應(yīng)用在創(chuàng)意的質(zhì)量、創(chuàng)意的數(shù)量和成員感知等維度對基于頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)意激發(fā)模式進(jìn)行了驗證,結(jié)果證明基于頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)意激發(fā)模式在激發(fā)創(chuàng)意與提升成員滿足感方面效果顯著。
【學(xué)位單位】：重慶郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：F124.3
【部分圖文】：

從而使得頭腦風(fēng)暴效果最佳。對于績效競賽的設(shè)置方面，本實驗結(jié)果與 Robert &Hargadon（1996）等研究結(jié)論一致，認(rèn)為績效競賽的設(shè)置會對頭腦風(fēng)暴效果有著正向影響，如圖3.3c所示。在設(shè)置了績效競賽的頭腦風(fēng)暴實驗中，成員會更加積極地去參與，并且投入到討論過程當(dāng)中，從而實驗效果也會更好。
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2862089