【摘要】：在當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)、知識(shí)創(chuàng)新日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量,高等教育與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更加密切。協(xié)調(diào)發(fā)展是我國(guó)重要的發(fā)展理念,實(shí)現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展,是踐行我國(guó)發(fā)展理念的內(nèi)在要求,也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。四川省作為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大省和高等教育大省,二者協(xié)調(diào)發(fā)展的研究尤為重要。本文主要采用文獻(xiàn)研究方法、描述性統(tǒng)計(jì)方法、綜合評(píng)價(jià)方法、數(shù)學(xué)模型方法,研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于《四川教育年鑒》《四川統(tǒng)計(jì)年鑒》。本文在分析四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過(guò)建立綜合評(píng)價(jià)模型、協(xié)調(diào)度評(píng)價(jià)模型,研究了2010年、2015年四川省21個(gè)市州高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)度,以及高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r,得出主要研究結(jié)論,提出政策建議。本文分為五個(gè)部分:第一部分:緒論。主要闡述了本文的研究背景與意義,總結(jié)了國(guó)內(nèi)外研究情況,界定了本文的核心概念,說(shuō)明了本文的研究思路、研究?jī)?nèi)容和研究方法。第二部分:四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析。主要從高等學(xué)校數(shù)量、高等教育辦學(xué)規(guī)模、師資力量方面分析四川省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀,從經(jīng)濟(jì)總量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、居民收入方面分析了四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。第三部分:四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展主要研究方法。主要介紹了本文使用的主要研究方法,即綜合評(píng)價(jià)方法、協(xié)調(diào)發(fā)展評(píng)價(jià)方法。第四部分:四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)證分析。主要建立了四川省高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,利用綜合評(píng)價(jià)方法得到四川省21個(gè)市州高等教育、經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展水平,利用協(xié)調(diào)發(fā)展評(píng)價(jià)方法研究了四川省21個(gè)市州高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r。第五部分:主要結(jié)論與政策建議。根據(jù)研究結(jié)果,總結(jié)了五條主要結(jié)論,即四川省高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展均取得了良好成效;四川省高等教育區(qū)域發(fā)展不均衡問(wèn)題比較突出;四川省高等教育區(qū)域發(fā)展不均衡問(wèn)題呈緩解趨勢(shì);四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)程度區(qū)域差異顯著;四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展形勢(shì)比較嚴(yán)峻,但有所好轉(zhuǎn)。并提出了五條政策建議,即積極推進(jìn)本科院校地區(qū)全覆蓋;進(jìn)一步加大對(duì)川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)高等教育發(fā)展支持力度;推動(dòng)區(qū)域高等教育適度均衡發(fā)展;加強(qiáng)地區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系;因地施策促進(jìn)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
【圖文】：

圖 1-1 研究思路圖1.4.2 研究?jī)?nèi)容1. 四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析。采用描述性統(tǒng)計(jì)方法，運(yùn)用多個(gè)指標(biāo)，從不同角度分析“十一五”末（2010 年）、“十二五”末（2015 年）四川省及各地區(qū)高等教育發(fā)展情況與經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。2. 四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展水平分析。構(gòu)建四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的預(yù)處理方法以及評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定方法，運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)模型分析 2010 年、2015 年四川省各地區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展水平。3. 四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)程度分析。建立四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)度評(píng)價(jià)模型，計(jì)算出 2010 年、2015 年四川省各地區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)度。4. 四川省高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r分析。劃分協(xié)調(diào)發(fā)展類型，制定各類型的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，確定2010年、2015年四川省各地區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展類型。

續(xù)表 4-4地區(qū)2010 年 2015 年排名變動(dòng)發(fā)展水平指數(shù) 排名 發(fā)展水平指數(shù) 排名遂寧市 0.13 15 0.12 18 -3資陽(yáng)市 0.00 21 0.11 19 2廣安市 0.08 19 0.10 20 -1巴中市 0.00 21 0.05 21 0注：排名變動(dòng)為正數(shù)表示排名上升，排名變動(dòng)為負(fù)數(shù)表示排名下降。如圖 4-1、4-2 所示，四川省五大經(jīng)濟(jì)區(qū)中，，成都平原經(jīng)濟(jì)區(qū)高等教育發(fā)展水平明顯高于其他四大經(jīng)濟(jì)區(qū)，除了攀枝花市之外，高等教育發(fā)展水平相對(duì)最高的成都市、綿陽(yáng)市、德陽(yáng)市、雅安市、樂(lè)山市均屬于成都平原經(jīng)濟(jì)區(qū)。總體上看，攀西經(jīng)濟(jì)區(qū)、川南經(jīng)濟(jì)區(qū)、川西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)高等教育發(fā)展水平在全省處于中等水平，而川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)高等教育發(fā)展水平明顯較低，除了南充市之外川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)的廣安市、巴中市、達(dá)州市、廣元市均排名靠后，其中廣安市、巴中市排名全省倒數(shù)后兩名。
【學(xué)位授予單位】：成都信息工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G649.2;F127

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2691665