【摘要】：在"一帶一路"重大發(fā)展戰(zhàn)略背景下,基于經(jīng)濟增長的理論框架,運用沿線國家2002-2014年的面板數(shù)據(jù)構(gòu)造線性回歸模型,分析了"一帶一路"區(qū)域內(nèi)各國教育對于經(jīng)濟增長的貢獻,并按照地域和收入水平對教育的影響效應(yīng)進行了比較分析。結(jié)果表明,總體上沿線國家不同層次受教育水平勞動力對各國經(jīng)濟增長具有明顯的促進作用,并且受到國內(nèi)制造業(yè)結(jié)構(gòu)的顯著影響,但值得注意的是,這種影響效應(yīng)對于不同地區(qū)和收入水平的國家而言,差異非常明顯,穩(wěn)健性檢驗結(jié)果證明了上述結(jié)論的可靠性。本文結(jié)論對于制定我國教育改革、人才培養(yǎng)尤其是與沿線國家的教育合作政策具有重要的現(xiàn)實意義。
[Abstract]:Under the background of "One Belt and One Road" 's major development strategy, based on the theoretical framework of economic growth, the linear regression model is constructed by using the panel data of the countries along the line for 2002-2014, and the contribution of national education to economic growth in the "One Belt and One Road" region is analyzed. The effects of regional and income levels on education are compared and analyzed. The results show that the different levels of education on the whole line have a significant effect on the economic growth of all countries, and are affected by the domestic manufacturing structure, but it is worth noting that this effect can be used for countries with different regions and income levels. The difference is very clear, and the results of the robustness test prove the reliability of the above conclusion. The conclusion of this paper is of great practical significance to the development of our country's education reform and the personnel training, especially the education and cooperation policy along the line.
【作者單位】： 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學教育與開放經(jīng)濟研究中心;
【基金】：教育部教育規(guī)劃與戰(zhàn)略研究重大課題“重大國家對外開放戰(zhàn)略與教育應(yīng)對研究”(ZL2015ZD003)的階段性成果
【分類號】：G511;F113

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2438726