隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,全球范圍內(nèi)環(huán)境問(wèn)題日益突出,自然災(zāi)害頻發(fā),資源消耗和浪費(fèi)嚴(yán)重,生態(tài)系統(tǒng)急劇退化。而在馬克思主義生態(tài)觀中,保護(hù)生態(tài)、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,既不能夠一時(shí)控制,也不會(huì)一時(shí)惡化,因此更應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。在我國(guó),以習(xí)近平為核心的黨中央,就在黨的十九大中,提升高度,采取宏觀的視角,對(duì)人與自然的關(guān)系做了十分詳盡而貼切的論述,認(rèn)為人與自然是生命共同體,也正因此,人類更應(yīng)該尊重、順應(yīng)自然,在受到自然恩澤的過(guò)程中,對(duì)自然做好應(yīng)有的保護(hù)。在這一基礎(chǔ)之上,以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出了綠色發(fā)展的思路。綠色發(fā)展觀要求堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一,保護(hù)環(huán)境也是發(fā)展生產(chǎn)力,需要全社會(huì)共同努力,任重而道遠(yuǎn)。理解馬克思主義生態(tài)需要理論首先應(yīng)當(dāng)理解馬克思主義人的需要理論,馬克思主義認(rèn)為,人的需要包含三個(gè)階段,即基本生存的需要、占有的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要,勞動(dòng)需要與社會(huì)交往需要貫穿于人的需要三個(gè)階段,生態(tài)需要也貫穿于人的需要三個(gè)階段,與人的物質(zhì)需要、精神需要相互依存。所以對(duì)于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)就顯得尤為重要,而滿足生態(tài)需求的路徑則是通向人類未來(lái)的路徑,這面向未來(lái)之路則分為四...

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

洛陽(yáng)師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(1)

獲獎(jiǎng)成果號(hào)獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人l相似語(yǔ)言學(xué)及相似教學(xué)模淑芝王瑩張淑芳河南省教育廳特等獎(jiǎng)2(幻4年式應(yīng)用與研究商艷芝楊光欽2英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)綜合模袁彩虹原學(xué)梅趙冬生河南省教育廳一等獎(jiǎng)2004年式的構(gòu)想與實(shí)踐┥紅琴321世紀(jì)的外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)凸張淑芳河南....

洛陽(yáng)師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(2)

獲獎(jiǎng)成果號(hào)獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人l相似語(yǔ)言學(xué)及相似教學(xué)模淑芝王瑩張淑芳河南省教育廳特等獎(jiǎng)2(幻4年式應(yīng)用與研究商艷芝楊光欽2英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)綜合模袁彩虹原學(xué)梅趙冬生河南省教育廳一等獎(jiǎng)2004年式的構(gòu)想與實(shí)踐┥紅琴321世紀(jì)的外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)凸張淑芳河南....

洛陽(yáng)師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(3)

獲獎(jiǎng)成果號(hào)獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人l相似語(yǔ)言學(xué)及相似教學(xué)模淑芝王瑩張淑芳河南省教育廳特等獎(jiǎng)2(幻4年式應(yīng)用與研究商艷芝楊光欽2英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)綜合模袁彩虹原學(xué)梅趙冬生河南省教育廳一等獎(jiǎng)2004年式的構(gòu)想與實(shí)踐┥紅琴321世紀(jì)的外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)凸張淑芳河南....

研究生教育2006年哲學(xué)學(xué)科畢業(yè)博士研究生情況

單位專業(yè)姓名指導(dǎo)教師論文題目北倔學(xué)哲學(xué)系馬克思主義哲學(xué)李富君王東西方生態(tài)學(xué)馬克思主義探析王建永郭建寧馬克思的自由觀及其當(dāng)代意義李百玲王東晚年馬克思交往觀初探邢立軍豐子義差異性時(shí)代的總體性—詹姆遜“新馬克思主義”文化闡釋學(xué)的哲學(xué)基點(diǎn)李毅紅趙家祥唯物史觀視野中的青年問(wèn)題─中國(guó)哲學(xué)李根....

本文編號(hào)：3954177