本文關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)時(shí)代高校創(chuàng)業(yè)教育的定位及實(shí)施策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新以及"互聯(lián)網(wǎng)+"戰(zhàn)略引發(fā)了全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)大潮,給高校創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)了新的命題、新的壓力與挑戰(zhàn)。圍繞近年來(lái)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及誤區(qū),探求用"定位"的方式來(lái)重新界定高校創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)其內(nèi)涵外延進(jìn)行梳理,并提出若干能夠?qū)崿F(xiàn)新定位的實(shí)施策略。
【作者單位】： 漳州理工職業(yè)學(xué)院;漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新 高校創(chuàng)業(yè)教育
【基金】：2015年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代中高校創(chuàng)業(yè)教育的定位及實(shí)施策略(課題編號(hào):JAS151170)”
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 創(chuàng)業(yè)熱潮正不斷沖擊著高校。從社會(huì)的整體氛圍來(lái)看,高校本身就與創(chuàng)業(yè)教育有著天然的契合性,是創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的“肥沃泥土”。高校擁有大量?jī)?yōu)質(zhì)受教育對(duì)象——大學(xué)生,也擁有大量教育實(shí)施者——高校教師,同時(shí)高校的各項(xiàng)資源(無(wú)論是硬件資源還是軟件資源)都能夠通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育得到有

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  本文關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)時(shí)代高校創(chuàng)業(yè)教育的定位及實(shí)施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：508061