本文關(guān)鍵詞：深化校企合作,探索現(xiàn)代學(xué)徒制新模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：產(chǎn)教深度融合,集教育教學(xué)、素質(zhì)養(yǎng)成、技能歷練、科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)于一體,既能促進(jìn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng),又能將職業(yè)院校和企業(yè)的研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型,助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,深化產(chǎn)教融合,對(duì)于加快職業(yè)教育改革發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。
【作者單位】： 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)教融合 校企合作 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng)
【基金】：2014年度黑龍江省教育廳教改項(xiàng)目計(jì)劃參與課題——“高水平示范性高職院校建設(shè)的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):JG2014020212)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 產(chǎn)教深度融合,集教育教學(xué)、素質(zhì)養(yǎng)成、技能歷練、科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)于一體,既能促進(jìn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng),又能將職業(yè)院校和企業(yè)的研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型,助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,深化產(chǎn)教融合,對(duì)于加快職業(yè)教育改革發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。示范

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1 朱志紅;;高職教育中現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐探索[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2014年05期

  本文關(guān)鍵詞：深化校企合作,探索現(xiàn)代學(xué)徒制新模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：444305