發(fā)布時間：2017-06-07 15:21

  本文關鍵詞：2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎的特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎獲獎項目為研究對象,對451項獲獎項目進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育教學改革存在區(qū)域分布不平衡的問題,高等職業(yè)教育教學改革占主導地位,國家示范(骨干)高職院校教學改革成效明顯,工科類、財經(jīng)類專業(yè)發(fā)展相對成熟,人才培養(yǎng)模式、校企合作等主題是目前職教改革的熱點;職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)良性互動關系;"實戰(zhàn)"與"實境"的實踐教學改革將成為常態(tài);"銜接"與"貫通"的職教體系改革將繼續(xù)深化;"跨界"與"融合"的職業(yè)教育改革將不斷深入。建議今后的職業(yè)教育國家級教學成果獎評審適當注意區(qū)域平衡、注重向一線教師傾斜和加強職業(yè)教育理論研究。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;蕪湖職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 職業(yè)教育 國家級教學成果獎 教學改革 特點分析
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題“以效果為導向的職業(yè)教育質量標準研究”(BJA140063) 教育部人文社科青年基金項目“國家骨干高職院校建設項目”實施成效研究”(15YJC880144) 安徽省教育廳人文社科項目“基于績效考核視角的高職院校執(zhí)行力提升研究”(SK2013B566)階段性成果
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 本文系全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題“以效果為導向的職業(yè)教育質量標準研究”(BJA140063);教育部人文社科青年基金項目“國家骨干高職院校建設項目”實施成效研究”(15YJC880144);安徽省教育廳人文社科項目“基于績效考核視角的高職院校執(zhí)行力提升研究”(SK2013B566)階段性

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  本文關鍵詞：2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎的特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：429507