當(dāng)前,中央及地方政府出臺(tái)一系列政策,推動(dòng)中職教育開(kāi)展,廣東省緊跟步伐大力貫徹落實(shí)國(guó)家部署,致力于把廣東省打造成職業(yè)教育強(qiáng)省,以期為中國(guó)由“做大”轉(zhuǎn)為“做強(qiáng)”貢獻(xiàn)力量。然而,近幾年來(lái)廣東省中職教育質(zhì)量開(kāi)展仍有待加強(qiáng)。因此,研究廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià),助力廣東中職教育發(fā)展已成為一個(gè)值得研究的實(shí)際課題。本文針對(duì)廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行研究,在相關(guān)理論指導(dǎo)下,運(yùn)用訪談法和問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)廣東省部分中職學(xué)校部分行政崗位教師進(jìn)行調(diào)研,深入了解廣東省中職學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的發(fā)展現(xiàn)狀;同時(shí)以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向,對(duì)與中職學(xué)校合作的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,了解企業(yè)端在廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的參與情況以及存在問(wèn)題。通過(guò)對(duì)中職學(xué)校以及行業(yè)企業(yè)兩方面的深入調(diào)研,對(duì)廣東省中職教育發(fā)展現(xiàn)狀分析,為構(gòu)建中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系提供實(shí)踐依據(jù),進(jìn)一步對(duì)中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善修正,助力廣東省中職教育發(fā)展,為廣東省成為職教大省貢獻(xiàn)一己之力。本文對(duì)廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建,得到一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)7個(gè)、二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)43個(gè),在此基礎(chǔ)上闡述指標(biāo)內(nèi)涵及設(shè)計(jì)可量化的觀測(cè)點(diǎn),對(duì)整體全面地評(píng)價(jià)中職教育質(zhì)量有一定的現(xiàn)實(shí)意義。此外,實(shí)證研究結(jié)果顯示...

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一節(jié) 研究背景及意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究與實(shí)踐現(xiàn)狀
        一、國(guó)外研究與實(shí)踐現(xiàn)狀
        二、國(guó)內(nèi)研究與實(shí)踐現(xiàn)狀
        三、國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    第三節(jié) 研究方法及思路
        一、研究方法
        二、研究思路
    第四節(jié) 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)概念界定與理論分析
    第一節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的相關(guān)概念界定
        一、中職教育質(zhì)量
        二、中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)
    第二節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的理論依據(jù)
        一、利益相關(guān)者理論
        二、教育評(píng)價(jià)理論
        三、IEO影響因素理論模型
    第三節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)原則
        一、多元參與原則
        二、全面性原則
        三、可操作性原則
第三章 廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的調(diào)研設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的調(diào)研對(duì)象及內(nèi)容
        一、調(diào)研目的
        二、調(diào)研對(duì)象
    第二節(jié) 訪談設(shè)計(jì)與實(shí)施
        一、訪談時(shí)間與訪談對(duì)象
        二、訪談目的
        三、訪談提綱
    第三節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)施
        一、問(wèn)卷調(diào)查目的
        二、問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象
        三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
第四章 廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果與分析
    第一節(jié) 廣東省中等職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)訪談結(jié)果分析
        一、以中職行政崗位教師為主的訪談分析
        二、以中職相關(guān)企業(yè)的管理人員為主的訪談分析
    第二節(jié) 廣東省中職教育質(zhì)量發(fā)展總體情況
        一、廣東省中職教育的辦學(xué)結(jié)構(gòu)和規(guī)模
        二、廣東省中職教育的經(jīng)費(fèi)投入
        三、廣東省中職教育的師資隊(duì)伍建設(shè)
        四、廣東省中職教育的專業(yè)建設(shè)
        五、廣東省中職教育的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
    第三節(jié) 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量的主要影響因素
        一、中職教育輸入質(zhì)量
        二、中職教育實(shí)施過(guò)程質(zhì)量
        三、中職教育輸出質(zhì)量
    第四節(jié) 廣東省中等職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析
        一、調(diào)查對(duì)象基本情況分析
        二、評(píng)價(jià)內(nèi)容分析
        三、評(píng)價(jià)主體分析
        四、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分析
    第五節(jié) 廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題
        一、評(píng)價(jià)主體缺乏多元化
        二、評(píng)價(jià)內(nèi)容缺乏多元化
        三、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系缺乏可操作性
第五章 廣東省中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    第一節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析
        一、問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)
        二、指標(biāo)選取重要性分析
        三、指標(biāo)選取差異性分析
    第二節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取
        一、問(wèn)卷效度檢驗(yàn)
        二、因子分析
    第三節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
        一、一級(jí)指標(biāo)權(quán)重的確定
        二、二級(jí)指標(biāo)權(quán)重的確定
    第四節(jié) 中職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵
第六章 研究結(jié)論與對(duì)策建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 提高廣東省中職教育質(zhì)量的對(duì)策建議
    第三節(jié) 研究的不足之處及展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝
附件



本文編號(hào)：3775909