伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化進(jìn)程的加快,大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等的關(guān)系更為密切,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)科技知識(shí)的創(chuàng)造和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐,大學(xué)的發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育投入;大學(xué)已從社會(huì)的邊沿走向社會(huì)的中心;大學(xué)成為社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器,這些已經(jīng)成為世界各國(guó)的共識(shí)。未來(lái)的大學(xué)要想在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),就必須與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等的發(fā)展同呼吸共命運(yùn),并在不斷地從社會(huì)吸取其發(fā)展所需營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),還要以人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)造和科技創(chuàng)新等方式回報(bào)社會(huì),并最終實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。而甘肅作為我國(guó)大西北的重要門(mén)戶(hù),其區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等的發(fā)展水平直接影響著我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)偉大的宏偉目標(biāo)能否成功實(shí)現(xiàn)。目前甘肅區(qū)域經(jīng)濟(jì)正逐漸從依靠物質(zhì)資料生產(chǎn)要素高投入、科技含量低的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向依靠智力資本投入、能源消耗低、科技含量高的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變,并且甘肅人民對(duì)高等教育渴望程度也在增大,這些都給甘肅高等教育的發(fā)展帶來(lái)極大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。甘肅高校必須優(yōu)化自身結(jié)構(gòu),提高自主創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量,以適應(yīng)甘肅區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求及甘肅高等教育大眾化需求,并主動(dòng)實(shí)現(xiàn)與甘肅區(qū)域經(jīng)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
ABSTRACT
第一部分 緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、研究的意義
    三、研究的現(xiàn)狀
    四、研究的思路及方法
    五、研究的難度及創(chuàng)新之處
第二部分 甘肅高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐依據(jù)
    一、相關(guān)概念的界定
    二、基礎(chǔ)理論支撐
    三、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的成功實(shí)踐
第三部分 甘肅高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r實(shí)證分析
    一、甘肅區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及發(fā)展水平狀況
    二、甘肅高等教育發(fā)展現(xiàn)狀概況
    三、甘肅高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的歷程及啟示
    四、對(duì)二者互動(dòng)發(fā)展失調(diào)的判斷依據(jù)及原因分析
第四部分 甘肅高等教育與區(qū)域協(xié)經(jīng)濟(jì)調(diào)發(fā)展的策略研究
    一、深化改革、完善體制，增強(qiáng)高校自主辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力
    二、適度規(guī)模，兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    三、結(jié)構(gòu)調(diào)整、統(tǒng)籌兼顧，適應(yīng)社會(huì)需求
    四、健全運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)系統(tǒng)功能
    五、強(qiáng)化互動(dòng)意識(shí)，營(yíng)造互動(dòng)條件、環(huán)境
    六、完善互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在校期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)高等教育大眾化初期的層次結(jié)構(gòu)變化[J]. 文雯,李樂(lè)夫,謝維和.  中國(guó)高等教育. 2007(09)
[2]地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的互動(dòng)性研究[J]. 邯鄲市社會(huì)科學(xué)研究課題組.  社科縱橫. 2006(12)
[3]威斯康星思想對(duì)我國(guó)發(fā)揮地方高校社會(huì)服務(wù)職能的啟示[J]. 張皓.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)
[4]經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育發(fā)展的若干思考[J]. 任平泉.  生產(chǎn)力研究. 2006(05)
[5]論地方高校與欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系[J]. 唐志強(qiáng).  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2006(09)
[6]我國(guó)高等教育改革中的政府責(zé)任研究[J]. 劉燕.  中國(guó)成人教育. 2006(05)
[7]近20年我國(guó)地方教育與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究綜述[J]. 李露,吳靖.  高教論壇. 2006(02)
[8]地方高校應(yīng)彰顯為地方服務(wù)的功能[J]. 邱瑜.  航海教育研究. 2006(01)
[9]加強(qiáng)校企合作 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)[J]. 毛大龍.  浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[10]“長(zhǎng)三角”高校科學(xué)聯(lián)合與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動(dòng)[J]. 陳景春,尤玉軍.  江西社會(huì)科學(xué). 2006(03)



本文編號(hào)：3731141