基于我國高等教育發(fā)展中經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代科技革命、區(qū)域發(fā)展轉(zhuǎn)換和高等教育改革的時代大背景,欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源呈現(xiàn)空前稀缺現(xiàn)象,面臨規(guī)模擴大和質(zhì)量提高的雙重壓力。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點是資源稀缺,對欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源配置機制的研究,目的就是整合配置的主要力量,形成最佳均衡機制來實現(xiàn)優(yōu)化配置目標(biāo),保證稀缺資源的有效利用。現(xiàn)在還沒有一個被普遍接受的關(guān)于“欠發(fā)達(dá)省區(qū)”的定義,文中借鑒國內(nèi)外學(xué)者從國家角度和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的研究,以及欠發(fā)達(dá)一般特征的具體研究成果,對由“欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育”、“高等教育資源”和“資源整合機制”構(gòu)成的衍生型概念進(jìn)行了界定,我國欠發(fā)達(dá)省區(qū)是以省、直轄市及自治區(qū)為區(qū)域劃分的基本單元,地處西部的省區(qū)多屬于欠發(fā)達(dá)省區(qū)；本文選擇了發(fā)達(dá)國家美國和發(fā)達(dá)地區(qū)江蘇省進(jìn)行高等教育資源整合的比較研究,并對“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”的貴州省高等教育資源配置進(jìn)行實證分析,發(fā)現(xiàn)政府、市場、大學(xué)三者是高等教育資源整合機制中不可或缺的重要因素；研究中以2006-2008年國內(nèi)高校發(fā)展情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為樣本進(jìn)行定量分析,分別以省級區(qū)域和東西部區(qū)域為單位,選取高校數(shù)量、學(xué)生規(guī)模、學(xué)科專業(yè)、經(jīng)費及基礎(chǔ)設(shè)施等指標(biāo),進(jìn)... 

【文章來源】：武漢理工大學(xué)湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：168 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 導(dǎo)論
    1.1 論文研究的背景及意義
        1.1.1 論文研究背景
        1.1.2 論文研究目的和意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 章節(jié)安排和主要內(nèi)容簡介
        1.3.2 研究方法
第2章 欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源整合機制理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 欠發(fā)達(dá)省區(qū)
        2.1.2 高等教育資源
        2.1.3 高等教育資源整合機制
    2.2 資源整合的基礎(chǔ)理論
        2.2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論
        2.2.2 人力資本理論
        2.2.3 新制度經(jīng)濟(jì)理論
    2.3 發(fā)達(dá)國家和省區(qū)高等教育資源整合比較借鑒
        2.3.1 美國高等教育資源整合借鑒
        2.3.2 江蘇省高等教育資源整合借鑒
第3章 我國高等教育資源區(qū)域分布與競爭力分析
    3.1 我國高等教育資源區(qū)域分布比較分析
        3.1.1 高等學(xué)校數(shù)量區(qū)域分布分析
        3.1.2 高等學(xué)校學(xué)生規(guī)模區(qū)域分布分析
        3.1.3 高等教育經(jīng)費區(qū)域分布比較分析
        3.1.4 高�；A(chǔ)設(shè)施資源的區(qū)域分布分析
        3.1.5 高校師資的區(qū)域分布分析
    3.2 我國省區(qū)高等教育競爭力綜合分析
        3.2.1 省區(qū)高等教育競爭力的涵義
        3.2.2 省區(qū)高等教育競爭力的構(gòu)成
    3.3 高等教育資源與地方經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系
        3.3.1 省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育的決定作用
        3.3.2 高等教育對省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用
    3.4 我國省區(qū)高等教育資源分布存在的問題
第4章 貴州省高等教育資源配置實證分析
    4.1 貴州省情狀況
        4.1.1 基本概況
        4.1.2 "欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)"狀況
    4.2 貴州高等教育資源的空間分布分析
        4.2.1 貴州省城市空間布局分析
        4.2.2 貴州省高校資源基本情況分析
    4.3 貴州省高等教育資源存在的主要問題分析
        4.3.1 高等教育規(guī)模小、投入嚴(yán)重不足
        4.3.2 高等教育資源地區(qū)分布不平衡,結(jié)構(gòu)不合理
        4.3.3 教師隊伍整體素質(zhì)有待提高,教育發(fā)展空間擠壓嚴(yán)重
        4.3.4 貴州高等教育科學(xué)發(fā)展的基本思考
    4.4 政府拓展省內(nèi)高等教育資源的政策措施
        4.4.1 "政府貼息、銀校合作、高校負(fù)債經(jīng)營"的拓展模式
        4.4.2 "政府贈地、市政配套、學(xué)校建設(shè)"的高校集聚拓展模式
        4.4.3 "省地共建、以地為主管理"的本科院校拓展模式
第5章 欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源整合機制構(gòu)建
    5.1 欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源整合模型研究
        5.1.1 構(gòu)建欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源整合模型的依據(jù)
        5.1.2 欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源的整合模式
    5.2 高等教育資源整合機制
        5.2.1 高等教育資源整合機制中的政府宏觀主導(dǎo)配置
        5.2.2 高等教育資源整合機制中的市場基礎(chǔ)性配置
        5.2.3 高等教育資源整合機制中的學(xué)校微觀自主配置
    5.3 高等教育資源配置的"三環(huán)機制整合"模型
第6章 欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源優(yōu)化配置對策建議
    6.1 構(gòu)建提高欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育質(zhì)量體系
        6.1.1 利用好國家西部高等教育發(fā)展專項資金項目
        6.1.2 推進(jìn)欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育增長極和高水平大學(xué)建設(shè)
    6.2 快速有效拓展欠發(fā)達(dá)省區(qū)高等教育資源
        6.2.1 充分發(fā)揮市場機制在高等教育資源拓展中的作用
        6.2.2 加強發(fā)達(dá)省區(qū)與欠發(fā)達(dá)省區(qū)高校資源整合
    6.3 創(chuàng)建西部欠發(fā)達(dá)區(qū)域特色的現(xiàn)代高等教育
        6.3.1 增強高�？蒲信c服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力
        6.3.2 創(chuàng)建具有欠發(fā)達(dá)省情特色的現(xiàn)代大學(xué)制度
第7章 總結(jié)與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 主要創(chuàng)新點
    7.3 展望
參考文獻(xiàn)
讀博期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或出版的專著等研究 成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3621615