淺談?wù)衽d農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)應(yīng)用平臺(tái)的構(gòu)建——以面向新生代農(nóng)民的微信公眾號(hào)為例
發(fā)布時(shí)間:2022-01-12 02:47
本文在振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大背景下,針對(duì)新生代農(nóng)民、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)和微信公眾號(hào)的現(xiàn)狀,從集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求、資源和人才充分利用的優(yōu)勢(shì)共建微信公眾號(hào)的內(nèi)容服務(wù)框架。將互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電商作為培訓(xùn)內(nèi)容,集合本地經(jīng)濟(jì)圈技能、工藝人才,對(duì)接專(zhuān)家打造服務(wù)區(qū)域農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能交流、咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)。
【文章來(lái)源】:南方農(nóng)機(jī). 2020,51(19)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
面向新生代農(nóng)民的微信公眾號(hào)內(nèi)容平臺(tái)框架構(gòu)建
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新生代農(nóng)民工在線教育資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以“躍龍門(mén)GZU”微信公眾號(hào)為例[J]. 李惠乾,劉曉芹,吳芝露,謝梓晴,歐秋敏. 中國(guó)教育信息化. 2019(16)
[2]面向新生代農(nóng)民工的微信公眾號(hào)研究[J]. 張夏恒,冀芳. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2019(01)
[3]新生代農(nóng)民工在職培訓(xùn)的調(diào)查研究[J]. 李彥穎,張學(xué)英. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2018(06)
[4]新生代勞動(dòng)力移民培訓(xùn)中職業(yè)技能框架的構(gòu)建——基于職業(yè)技能分類(lèi)的視角[J]. 曹潔,張學(xué)英,郭奇. 職教論壇. 2013(04)
[5]新生代農(nóng)民工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究[J]. 昝玉林. 繼續(xù)教育研究. 2012(04)
本文編號(hào):3583952
【文章來(lái)源】:南方農(nóng)機(jī). 2020,51(19)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
面向新生代農(nóng)民的微信公眾號(hào)內(nèi)容平臺(tái)框架構(gòu)建
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新生代農(nóng)民工在線教育資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以“躍龍門(mén)GZU”微信公眾號(hào)為例[J]. 李惠乾,劉曉芹,吳芝露,謝梓晴,歐秋敏. 中國(guó)教育信息化. 2019(16)
[2]面向新生代農(nóng)民工的微信公眾號(hào)研究[J]. 張夏恒,冀芳. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2019(01)
[3]新生代農(nóng)民工在職培訓(xùn)的調(diào)查研究[J]. 李彥穎,張學(xué)英. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2018(06)
[4]新生代勞動(dòng)力移民培訓(xùn)中職業(yè)技能框架的構(gòu)建——基于職業(yè)技能分類(lèi)的視角[J]. 曹潔,張學(xué)英,郭奇. 職教論壇. 2013(04)
[5]新生代農(nóng)民工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究[J]. 昝玉林. 繼續(xù)教育研究. 2012(04)
本文編號(hào):3583952
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