區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展是高職教育發(fā)展的根本目標(biāo),高職教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。當(dāng)前,我國(guó)高職教育校企合作仍存在與區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不相適應(yīng)的地方,存在合作育人流于形式、動(dòng)力不足、意愿不強(qiáng)等突出問(wèn)題,難以滿足經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的需求。通過(guò)構(gòu)建政校企協(xié)同育人新模式,探索建立科學(xué)合理的政校企協(xié)同監(jiān)督與保障體系,改革創(chuàng)新高職教育人才培養(yǎng)模式,鼓勵(lì)企業(yè)參與構(gòu)建政校企協(xié)同人才供需聯(lián)合體,實(shí)現(xiàn)政校企深度融合,有利于高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育探索. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

政校企協(xié)同組織

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)新時(shí)代高職教育提出了新需求、新標(biāo)準(zhǔn)、新高度，要求學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和較強(qiáng)專業(yè)技能。政校企協(xié)同育人作為高職教育的重要手段，是深化高職教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要形式。通過(guò)構(gòu)建政校企長(zhǎng)效利益均衡機(jī)制，能夠有效地促進(jìn)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度對(duì)接，確保高職教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)時(shí)匹配，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。因此，構(gòu)建基于政校企協(xié)同的高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)新機(jī)制，對(duì)于促進(jìn)校企合作、深化產(chǎn)教融合顯得尤為重要。政校企協(xié)同育人過(guò)程如圖2。1. 政府層面，構(gòu)建政校企協(xié)同監(jiān)督與保障體系

【參考文獻(xiàn)】：
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