高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟是相互依存、相互制約、相輔相成的關系。二者若能協(xié)調發(fā)展,將促進各自發(fā)展;若不能協(xié)調發(fā)展,則將對各自的發(fā)展帶來障礙。文章從規(guī)模、結構、質量效益3個維構建能對高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟之間協(xié)調性進行評價的指標體系（包含14個相關指標）,以期能夠對二者之間的協(xié)調性進行全面、系統(tǒng)、客觀評價。 

【文章來源】：改革與開放. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟發(fā)展的關系
    1. 高等職業(yè)教育在推動區(qū)域經濟發(fā)展具有重要作用
    2. 區(qū)域經濟發(fā)展決定著高等職業(yè)教育的辦學規(guī)模和質量
二、高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展評價指標體系的構建原則
    1. 客觀性原則
    2. 系統(tǒng)性原則
三、高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的評價指標體系
    1. 規(guī)模協(xié)調的相關指標
    2. 結構協(xié)調的指標
    3. 質量效益協(xié)調的指標
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]無錫高職教育與區(qū)域經濟協(xié)同發(fā)展的路徑探索[J]. 儲開峰,孫杰.  職業(yè)技術教育. 2019(06)
[2]人力資源與區(qū)域經濟發(fā)展關系探討[J]. 崔瑩瑩.  長春金融高等�？茖W校學報. 2018(04)
[3]高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟協(xié)同發(fā)展問題研究[J]. 何劍波,王珍.  成人教育. 2016(01)
[4]現(xiàn)代職業(yè)教育與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展研究——以天津市為例[J]. 崔曉迪.  教育與經濟. 2013(01)

博士論文
[1]區(qū)域經濟與高等教育協(xié)調發(fā)展研究[D]. 胡冠中.天津大學 2015

碩士論文
[1]山西省職業(yè)教育與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展研究[D]. 楊帆.山西大學 2016



本文編號：3400131