隨著我國(guó)東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的實(shí)施，企業(yè)正在全方位、多層次、多渠道參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，現(xiàn)代企業(yè)急需大批的高層次創(chuàng)新人才，以通過企業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本論文運(yùn)用新經(jīng)濟(jì)理論、技術(shù)創(chuàng)新理論和人力資本理論對(duì)高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)作用進(jìn)行理論分析，對(duì)黑龍江老工業(yè)基地高層次創(chuàng)新人才現(xiàn)狀從需求和供給兩方面進(jìn)行了分析，從宏觀的視角對(duì)我國(guó)高校高層次人才教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行比較分析，對(duì)高層次創(chuàng)新人才的特征進(jìn)行分析，構(gòu)建了基于黑龍江老工業(yè)基地振興的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，包括高層次創(chuàng)新人才知識(shí)體系、能力體系、綜合素質(zhì)體系、高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，在借鑒現(xiàn)有研究成果基礎(chǔ)上結(jié)合黑龍江老工業(yè)基地振興對(duì)高層次人才的需求實(shí)際，從振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)的視角提供了保證黑龍江老工業(yè)基地振興的高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)策，為高等學(xué)校教育教學(xué)改革提供了科學(xué)方法和思路。 

【文章來源】：哈爾濱工程大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的目的及選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        1.2.1 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
    1.3 論文總體思路
    1.4 論文創(chuàng)新之處
第2章 論文相關(guān)基本理論
    2.1 幾個(gè)基本概念的界定
        2.1.1 高層次創(chuàng)新人才
        2.1.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力
    2.2 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
        2.2.1 內(nèi)生技術(shù)進(jìn)步的增長(zhǎng)模型
        2.2.2 人力資本積累的增長(zhǎng)模型
        2.2.3 勞動(dòng)分工演進(jìn)的增長(zhǎng)模式
        2.2.4 制度變遷的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式
    2.3 技術(shù)創(chuàng)新理論
    2.4 人力資本理論
    2.5 本章小結(jié)
第3章 黑龍江老工業(yè)基地振興對(duì)高層次創(chuàng)新人才供需分析
    3.1 高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)互動(dòng)作用
        3.1.1 經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的決定作用
        3.1.2 高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用
    3.2 黑龍江老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略目標(biāo)
    3.3 高層次創(chuàng)新人才對(duì)振興黑龍江老工業(yè)基地的作用
    3.4 高層次創(chuàng)新人才現(xiàn)狀分析
        3.4.1 高層次創(chuàng)新人才總體分布符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)
        3.4.2 高層次創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)狀況問題分析
    3.5 高層次創(chuàng)新人才供需分析
        3.5.1 高層次創(chuàng)新人才需求結(jié)構(gòu)分析
        3.5.2 高層次創(chuàng)新人才供應(yīng)總量分析
        3.5.3 高層次創(chuàng)新人才需求總量分析
        3.5.4 高層次創(chuàng)新人才供需比較分析
    3.6 本章小結(jié)
第4章 基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)振興的研究生培養(yǎng)模式的比較分析
    4.1 中國(guó)人民大學(xué)研究生培養(yǎng)模式
        4.1.1 探索并建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方式和機(jī)制
        4.1.2 探索并確立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和制度環(huán)境
        4.1.3 探索并建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制
        4.1.4 探索并建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境
    4.2 清華大學(xué)研究生培養(yǎng)模式
        4.2.1 中外合作培養(yǎng)拓寬國(guó)際視野
        4.2.2 資助參加國(guó)際會(huì)議走向國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)
        4.2.3 舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)論壇提高國(guó)際交流能力
    4.3 大連理工大學(xué)研究生培養(yǎng)模式
        4.3.1 以課題為牽引以團(tuán)隊(duì)為基層組織的研究生培養(yǎng)新模式
        4.3.2 促進(jìn)學(xué)科交叉建立主題創(chuàng)新組
    4.4 西北工業(yè)大學(xué)研究生培養(yǎng)模式
        4.4.1 研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)模式
        4.4.2 研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的運(yùn)行與管理模式
    4.5 國(guó)內(nèi)高校研究生培養(yǎng)模式的比較分析
        4.5.1 國(guó)內(nèi)高校研究生培養(yǎng)模式的比較分析
        4.5.2 高層次創(chuàng)新人才的特征分析
    4.6 本章小結(jié)
第5章 黑龍江老工業(yè)基地高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建
    5.1 我國(guó)高等院校研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
        5.1.1 中國(guó)高等院校研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀
        5.1.2 中國(guó)高等院校研究生教育發(fā)展的主要特色
    5.2 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    5.3 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)原則
        5.3.1 知識(shí)能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則
        5.3.2 理論和實(shí)際相結(jié)合原則
        5.3.3 統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合原則
        5.3.4 滿足社會(huì)需要原則
    5.4 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)
    5.5 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
        5.5.1 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)知識(shí)體系
        5.5.2 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系
        5.5.3 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)體系
        5.5.4 高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
    5.6 本章小結(jié)
第6章 保證黑龍江老工業(yè)基地振興的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)策
    6.1 積極推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新
        6.1.1 建立與振興老工業(yè)基地目標(biāo)要求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案
        6.1.2 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)以提高教學(xué)水平加強(qiáng)素質(zhì)教育為根本
        6.1.3 大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才
        6.1.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新
    6.2 確立創(chuàng)新意識(shí)
        6.2.1 要樹立創(chuàng)新精神
        6.2.2 要提倡學(xué)術(shù)自由
        6.2.3 要有批判精神
    6.3 完善研究生創(chuàng)新培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)
        6.3.1 完善學(xué)科體系
        6.3.2 研究生創(chuàng)新研究基地的建設(shè)
    6.4 構(gòu)建高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研的培養(yǎng)體系
    6.5 建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍
        6.5.1 要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        6.5.2 要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
        6.5.3 要掌握好教師與學(xué)生的關(guān)系
    6.6 創(chuàng)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境
        6.6.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的硬件環(huán)境建設(shè)
        6.6.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的軟件環(huán)境建設(shè)
    6.7 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及取得的科研成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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