發(fā)布時間：2021-07-22 01:51

　　本論文通過實地調(diào)研,選取浙江省6所代表性中等職業(yè)學校實訓基地作為調(diào)研對象,設計訪談提綱,對中職校長、實訓基地負責人、專業(yè)帶頭人、實訓指導教師開展訪談,對中職實訓基地運行進行深入研究。研究目的在于掌握浙江省中職實訓基地運行現(xiàn)狀前提下,針對問題提出區(qū)域共享型實訓基地建設思路與運行機制,為最終提升中職實訓教學質(zhì)量而提供參考性意見。本論文試圖對區(qū)域共享型實訓基地運行理論依據(jù)、現(xiàn)狀及對策做初步探討。所取得的主要研究成果是:1.在界定區(qū)域共享型實訓基地相關(guān)概念內(nèi)涵的基礎上,論述了區(qū)域共享型實訓基地運行研究意義。2.運用職業(yè)教育資源準公共產(chǎn)品理論和職業(yè)教育成本分擔等相關(guān)理論,對區(qū)域共享型實訓基地運行研究做出需求性與可行性分析。3.通過實地調(diào)研,客觀分析浙江省目前實訓基地建設運行現(xiàn)狀,揭示當前存在的問題及原因。4.針對存在問題,結(jié)合個案分析,提出區(qū)域共享型實訓基地運行主要對策與建議,包括運行模式、管理體制、運行特點、師資建設等。本文研究意義在于理論上豐富了中等職業(yè)教育的相關(guān)理論內(nèi)容,實踐中為相關(guān)部門關(guān)于中職實訓基地建設與運行提供參考性意見。 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學浙江省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

區(qū)域共享型實訓基地、企業(yè)人力資本投資、產(chǎn)品競爭力關(guān)系圖

作任務;教學區(qū)配備桌椅和其他教學設備，指引學生學習專業(yè)知識，講解工作任務等;討論區(qū)讓學生討論完成工作任務時出現(xiàn)的問題，與同學老師交流找出解決問題的方案。一體化模式的實訓場所布置圖，〔34，(如圖4一4):。要嘛獷丫~陰州粥眾書俐必.留翻臼引如加拐刃份實訓臺教學掛鬢娥沖、飯嚼斗一︹霜︸巨二回〔衛(wèi)l}喇巨二回匕』電盆教學掛鬢散學襲鬢敢孝經(jīng)鬢‘二:二二二二刀移動黑板 000實訓區(qū)/0一\卿料叨百門日︺日口，‘啟習洋被烏臺翻診繃角匡二回二〕匡二:」}可二〕應〔口導腆漣潺遂I}D}Ip!I}D}}}日巨二回粼黑卿妙麒舉冷氣蒸一︸你州爵彩實訓區(qū)}可，!}H}}jD}!}工習}DI!，:O:默:O: 000討論區(qū)教學區(qū)巨巨恤巨比巨睜匡助匡巨漁巨灌比匡匡匡匡巨i昆昆昆昆昆昆匡巨匡巨匡巨纂篆尊蓑薰拼棄珍圖4一4:一體化模式的實訓場所布置圖一體化實訓模式在另外場地配有頂崗實訓區(qū)，為學生提供完全真實的實訓環(huán)境，令學生走上就業(yè)崗位做好充分準備，如下圖的汽車維修實訓車間。(如圖4一5):

作任務;教學區(qū)配備桌椅和其他教學設備，指引學生學習專業(yè)知識，講解工作任務等;討論區(qū)讓學生討論完成工作任務時出現(xiàn)的問題，與同學老師交流找出解決問題的方案。一體化模式的實訓場所布置圖，〔34，(如圖4一4):。要嘛獷丫~陰州粥眾書俐必.留翻臼引如加拐刃份實訓臺教學掛鬢娥沖、飯嚼斗一︹霜︸巨二回〔衛(wèi)l}喇巨二回匕』電盆教學掛鬢散學襲鬢敢孝經(jīng)鬢‘二:二二二二刀移動黑板 000實訓區(qū)/0一\卿料叨百門日︺日口，‘啟習洋被烏臺翻診繃角匡二回二〕匡二:」}可二〕應〔口導腆漣潺遂I}D}Ip!I}D}}}日巨二回粼黑卿妙麒舉冷氣蒸一︸你州爵彩實訓區(qū)}可，!}H}}jD}!}工習}DI!，:O:默:O: 000討論區(qū)教學區(qū)巨巨恤巨比巨睜匡助匡巨漁巨灌比匡匡匡匡巨i昆昆昆昆昆昆匡巨匡巨匡巨纂篆尊蓑薰拼棄珍圖4一4:一體化模式的實訓場所布置圖一體化實訓模式在另外場地配有頂崗實訓區(qū)，為學生提供完全真實的實訓環(huán)境，令學生走上就業(yè)崗位做好充分準備，如下圖的汽車維修實訓車間。(如圖4一5):

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]半工半讀人才培養(yǎng)模式需要企業(yè)的參與和努力[J]. 王美凡.  沿海企業(yè)與科技. 2007(05)
[3]區(qū)域共享型國家實訓基地的建設、管理及運行機制研究[J]. 李忠華,楊利軍.  教育與職業(yè). 2006(36)
[4]浙江省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策[J]. 郭耀邦.  職業(yè)技術(shù)教育. 2006(34)
[5]高職實踐教學基地評估方案研究[J]. 吳志柳.  昆明冶金高等�？茖W校學報. 2006(06)
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[7]試論農(nóng)民職業(yè)教育成本分擔機制的構(gòu)建[J]. 成光琳.  教育與職業(yè). 2006(21)
[8]略論高等職業(yè)教育實訓基地管理模式[J]. 姚洪略.  廣東技術(shù)師范學院學報. 2006(02)
[9]職業(yè)教育區(qū)域綜合性實訓基地建設的探討[J]. 沈凌.  武漢職業(yè)技術(shù)學院學報. 2006(02)
[10]高職院校實訓運行機制改革的新思路[J]. 楊旭輝.  醫(yī)學教育探索. 2006(02)

碩士論文
[1]我國高等職業(yè)技術(shù)教育校企合作問題與對策研究[D]. 方叢蕙.南京理工大學 2005
[2]高等職業(yè)技術(shù)院校質(zhì)量保障體系研究[D]. 黃斌.天津大學 2004



本文編號：3296200