本文關(guān)鍵詞：西部義務(wù)教育資源均衡配置問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：義務(wù)教育是每一個(gè)適齡兒童和少年必須接受的,由國(guó)家統(tǒng)一施行和必須保障的一項(xiàng)公益性事業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不平衡,這種發(fā)展差距帶來(lái)了義務(wù)教育發(fā)展的不均衡,在資金投入、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量等多方面的差別非常大。義務(wù)教育的發(fā)展差距又帶來(lái)了諸多社會(huì)不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生:區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間以及不同階層群體之間的教育不公平。教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是增進(jìn)社會(huì)公平的關(guān)鍵因素,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要領(lǐng)域。義務(wù)教育作為教育領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的部分,是實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵和著力點(diǎn)。教育公平在義務(wù)教育階段的體現(xiàn)就必須要做到義務(wù)教育的均衡發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是義務(wù)教育資源的均衡配置。因而,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育資源的均衡配置是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我國(guó)把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行大力推進(jìn),同時(shí)發(fā)展科技教育又是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn),因此,我國(guó)把推動(dòng)西部義務(wù)教育大力發(fā)展作為著力點(diǎn),實(shí)施了多項(xiàng)促進(jìn)西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的重大工程,西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展迅速。但和東部地區(qū)相比,仍有較大差距。我國(guó)西部地區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面一直不懈的努力,任重而道遠(yuǎn)。目前,還存在以下幾方面的問(wèn)題:一是政府投入嚴(yán)重不足,標(biāo)準(zhǔn)化建校的比例偏低。二是師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)參差不齊,尤其是農(nóng)村教師老齡化嚴(yán)重。三是生源分布不均衡。四是辦學(xué)模式過(guò)于單一。不難看出,要想有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,就必須把義務(wù)教育資源均衡配置作為前提和基礎(chǔ)。因此,開展對(duì)西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置問(wèn)題研究顯得尤為重要和尤為迫切。針對(duì)我國(guó)西部地區(qū)義務(wù)教育資源分配不均衡的問(wèn)題,本文筆者從三方面給出解決措施:第一,改革阻礙西部地區(qū)義務(wù)階段教育公平的體制機(jī)制,打破二元教育體制,建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育體制,加強(qiáng)政府在義務(wù)教育資源配置中的主導(dǎo)作用,加大對(duì)特殊群體平等接受義務(wù)教育權(quán)利的保障。第二,提高對(duì)西部地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的力度,通過(guò)采取提高對(duì)西部地區(qū)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入,促進(jìn)和推動(dòng)西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和完善西部地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等措施,為實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)義務(wù)教育資源的均衡配置提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。第三,建立優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)流動(dòng)機(jī)制。通過(guò)穩(wěn)步推進(jìn)西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局的科學(xué)合理調(diào)整,對(duì)西部地區(qū)義務(wù)教育階段師資力量進(jìn)行合理配置,提出多種推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享的途徑等方式確保優(yōu)質(zhì)教育資源雙向流動(dòng),以此達(dá)到教育資源均衡配置的目的。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 教育資源 均衡配置 公平
【學(xué)位授予單位】：西南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 前言11-21
• 一、研究背景和研究意義11-13
• （ 一 ） 研究背景11-12
• （ 二 ） 研究意義12-13
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)13-18
• （ 一 ） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• （ 二 ） 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-18
• 三、研究方法與思路18-21
• （ 一 ） 研究方法18
• （ 二 ） 研究思路18-19
• （ 三 ） 可能的創(chuàng)新之處19-21
• 第二章 相關(guān)理論及基本內(nèi)涵21-31
• 一、基本概念21-22
• （ 一 ） 教育資源21
• （ 二 ） 教育資源均衡配置21-22
• 二、教育資源均衡配置的理論依據(jù)22-26
• （ 一 ） 是馬克思恩格斯教育公平理論的必然要求22-23
• （ 二 ） 是馬克思主義中國(guó)化教育公平理論的必然要求23-26
• 三、西部義務(wù)教育資源均衡配置的現(xiàn)實(shí)依據(jù)26-28
• （ 一 ） 是實(shí)現(xiàn)西部社會(huì)公平的基石26-27
• （ 二 ） 是實(shí)現(xiàn)西部經(jīng)濟(jì)公平發(fā)展的基石27-28
• （ 三 ） 是構(gòu)建西部有質(zhì)量的教育公平體系的基石28
• 四、實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置的可能性28-31
• （ 一 ） 西部經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)為其奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)28-29
• （ 二 ） 優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育的發(fā)展戰(zhàn)略為其營(yíng)造了良好的氛圍29-30
• （ 三 ） 西部地區(qū)得天獨(dú)厚的政策環(huán)境為其提供了政策保障30-31
• 第三章 西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題31-41
• 一、西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置的現(xiàn)狀31-37
• （ 一 ） 教育經(jīng)費(fèi)投入情況31-34
• （ 二 ） 師資配備情況34-36
• （ 三 ） 辦學(xué)條件情況36-37
• 二、西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置存在的問(wèn)題37-38
• （ 一 ） 教育經(jīng)費(fèi)投入不均衡37
• （ 二 ） 師資配備不均衡37-38
• （ 三 ） 辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況還不容樂觀38
• 三、西部地區(qū)義務(wù)教育資源非均衡配置原因分析38-41
• （ 一 ） 二元社會(huì)結(jié)構(gòu)下的教育體制性障礙38-39
• （ 二 ）“分級(jí)辦學(xué)”的教育體制致使辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不均衡39-40
• （ 三 ） 教育發(fā)展策略拉開了義務(wù)教育資源配置的差距40-41
• 第四章 促進(jìn)西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置對(duì)策研究41-52
• 一、改革阻礙教育公平的體制機(jī)制41-43
• （ 一 ） 打破二元教育體制 ，， 構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育體制41-42
• （ 二 ） 強(qiáng)化政府在義務(wù)教育資源配置中的主導(dǎo)作用42
• （ 三 ） 保障特殊群體平等接受義務(wù)教育的權(quán)利42-43
• 二、加大對(duì)西部地區(qū)義務(wù)教育資金的投入力度43-46
• （ 一 ） 提高對(duì)西部地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入44
• （ 二 ） 完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制44-45
• （ 三 ） 推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)45-46
• 三、建立優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)流動(dòng)機(jī)制46-52
• （ 一 ） 積極穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整46-47
• （ 二 ） 合理對(duì)義務(wù)教育階段教師資源的配置47-48
• （ 三 ） 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源共享48-52
• 結(jié)束語(yǔ)52-53
• 致謝53-54
• 參考文獻(xiàn)54-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：264242