本文利用我國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施構(gòu)建工具變量,估計(jì)教育阻斷相對(duì)貧困代際傳遞的作用效應(yīng)及大小。采用CHIP2013調(diào)查數(shù)據(jù),通過(guò)樣本"農(nóng)轉(zhuǎn)非"信息識(shí)別農(nóng)村外流人口,重新構(gòu)建農(nóng)村樣本群體。根據(jù)個(gè)體收入在代群中的序位識(shí)別相對(duì)貧困,實(shí)證分析教育對(duì)收入及相對(duì)貧困代際傳遞的影響。研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)農(nóng)村相對(duì)貧困代際傳遞仍然嚴(yán)重,約三分之一的相對(duì)貧困發(fā)生了代際傳遞。教育對(duì)收入及收入代際傳遞有重要影響。每增加一年正規(guī)教育,可將相對(duì)貧困代際傳遞概率降低約15%。使用世界銀行、歐盟相對(duì)貧困認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn),上述結(jié)論均穩(wěn)健成立。進(jìn)一步回歸發(fā)現(xiàn),子代教育可顯著降低父代對(duì)子代收入的影響,從而促進(jìn)農(nóng)村收入的代際流動(dòng)性。上述結(jié)果表明,教育對(duì)改善農(nóng)村相對(duì)貧困治理具有重要作用,應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村教育投入,促進(jìn)農(nóng)村家庭子女收入的代際流動(dòng)性,遏制農(nóng)村相對(duì)貧困代際傳遞的同時(shí),促使相對(duì)貧困長(zhǎng)效解決機(jī)制的構(gòu)建。

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圖2教育阻斷貧困代際傳遞研究的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖

困代際傳遞做了研究，張立冬發(fā)現(xiàn)教育水平越高那么貧困代際傳遞樣本的數(shù)量隨之減少，由此說(shuō)明教育和貧困代際傳遞的減緩有關(guān)系；其后，“趙紅霞和高培培參照收入代際傳遞間的研究方式做了進(jìn)一步的研究，運(yùn)用教育外部變量來(lái)觀察父代收入對(duì)子代影響的數(shù)值變動(dòng)，從而來(lái)發(fā)現(xiàn)教育對(duì)絕對(duì)收入代際傳遞的影響，②....

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