社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中新生代農(nóng)民信息素養(yǎng)研究 ——以湖南省為例
發(fā)布時(shí)間:2021-10-31 16:11
信息素養(yǎng)作為信息時(shí)代公民必備素質(zhì),是這個(gè)時(shí)代人基本素養(yǎng)的重要組成部分之一,不論從事何種職業(yè)的公民都應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。黨的十八大以來,把提高全民族思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一明確地提了出來。中國13.8億人口,6.7億是農(nóng)民,占全國總?cè)丝诘?/2。在推動(dòng)農(nóng)村信息化的過程中,國家將重點(diǎn)放在了農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上,學(xué)術(shù)界也在這方面做了大量卓有成效的研究。但農(nóng)村的信息化除了搞好信息基礎(chǔ)設(shè)施,更重要的是人的信息化,特別是新生代農(nóng)民信息素養(yǎng)的提升,而在這方面,理論界和政府的重視都還不夠。沒有農(nóng)民素養(yǎng)的提高就沒有全民族素養(yǎng)的提高,沒有農(nóng)民的小康就沒有全國的小康。農(nóng)民信息素養(yǎng)水平直接關(guān)系到建設(shè)中國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程,直接關(guān)系到中國全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)能否全面實(shí)現(xiàn)的大問題。只有更好地了解新生代農(nóng)民信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,才能為農(nóng)村新生代農(nóng)民信息素養(yǎng)的提升提供有益的參考。本文以農(nóng)業(yè)大省湖南省為研究基礎(chǔ),對(duì)湖南省部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民信息素養(yǎng)展開調(diào)研,在實(shí)證調(diào)研和理論研究的基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的新生代農(nóng)民信息素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析。首先從我國新生代農(nóng)民信息素養(yǎng)研...
【文章來源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:71 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖3.2.1我國新農(nóng)村的基礎(chǔ)信息建設(shè)實(shí)施及使用率(n=1252)??分析圖3.2.1可知:(1)新農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展不平衡
圖3.2.2農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民受教育程度(11=1252)??從圖3.2.2分析可知:受教育程度在農(nóng)村地區(qū)主要集中在初中或高中,即使目??前有文化層次較高的人員呆在農(nóng)村,也只是臨時(shí)之計(jì),更談不上為農(nóng)村的發(fā)展做貢??獻(xiàn)。??3.2.3新生代農(nóng)民其他方面調(diào)查情況??為了解新農(nóng)村新生代農(nóng)民的再學(xué)習(xí)狀況和獲取信息困難緣由做了以下調(diào)研。??(1)求學(xué)途中新農(nóng)村新生代農(nóng)民是否接受過信息教育??通過調(diào)查求學(xué)途中新農(nóng)村新生代農(nóng)民接受信息知識(shí)教育與否,結(jié)果顯示:有??42.74%的人接受過相關(guān)的教育,有56.03%未曾接受過相關(guān)教育,長期留守農(nóng)村的??基本是接受教育程度低的農(nóng)民,幾乎沒機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)信息教育。??16??
分析圖3.2.3.3可知:要提升新生代農(nóng)民信息素養(yǎng),必須搭建不同的信息素養(yǎng)提??升平臺(tái),讓每個(gè)新生代農(nóng)民根據(jù)自己的實(shí)際情況,找到適合自己的提升自身信息素??養(yǎng)的方式。??3.2.4新生代農(nóng)民信息意識(shí)??新農(nóng)村新生代農(nóng)民信息意識(shí)是信息綜合素養(yǎng)的組成部分,他們對(duì)信息的認(rèn)知程??度決定了能否感知信息資源、利用有價(jià)信息資源實(shí)現(xiàn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展,甚至能否主動(dòng)??將有價(jià)信息推廣到農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)、生活中去[62]。??(1)對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)??調(diào)查結(jié)果顯示:信息非常重要占86.63%;信息一般重要占12.25%;信息不重??要占1.12%。??
本文編號(hào):3468445
【文章來源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:71 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖3.2.1我國新農(nóng)村的基礎(chǔ)信息建設(shè)實(shí)施及使用率(n=1252)??分析圖3.2.1可知:(1)新農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展不平衡
圖3.2.2農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民受教育程度(11=1252)??從圖3.2.2分析可知:受教育程度在農(nóng)村地區(qū)主要集中在初中或高中,即使目??前有文化層次較高的人員呆在農(nóng)村,也只是臨時(shí)之計(jì),更談不上為農(nóng)村的發(fā)展做貢??獻(xiàn)。??3.2.3新生代農(nóng)民其他方面調(diào)查情況??為了解新農(nóng)村新生代農(nóng)民的再學(xué)習(xí)狀況和獲取信息困難緣由做了以下調(diào)研。??(1)求學(xué)途中新農(nóng)村新生代農(nóng)民是否接受過信息教育??通過調(diào)查求學(xué)途中新農(nóng)村新生代農(nóng)民接受信息知識(shí)教育與否,結(jié)果顯示:有??42.74%的人接受過相關(guān)的教育,有56.03%未曾接受過相關(guān)教育,長期留守農(nóng)村的??基本是接受教育程度低的農(nóng)民,幾乎沒機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)信息教育。??16??
分析圖3.2.3.3可知:要提升新生代農(nóng)民信息素養(yǎng),必須搭建不同的信息素養(yǎng)提??升平臺(tái),讓每個(gè)新生代農(nóng)民根據(jù)自己的實(shí)際情況,找到適合自己的提升自身信息素??養(yǎng)的方式。??3.2.4新生代農(nóng)民信息意識(shí)??新農(nóng)村新生代農(nóng)民信息意識(shí)是信息綜合素養(yǎng)的組成部分,他們對(duì)信息的認(rèn)知程??度決定了能否感知信息資源、利用有價(jià)信息資源實(shí)現(xiàn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展,甚至能否主動(dòng)??將有價(jià)信息推廣到農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)、生活中去[62]。??(1)對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)??調(diào)查結(jié)果顯示:信息非常重要占86.63%;信息一般重要占12.25%;信息不重??要占1.12%。??
本文編號(hào):3468445
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jingjilunwen/nongyejingjilunwen/3468445.html
最近更新
教材專著