發(fā)布時間：2017-04-08 03:23

  本文關鍵詞：基于農村合作經濟組織的農民利益觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：十八大召開之后,我國的各項改革都在穩(wěn)步推進,其中關于“三農”問題的改革措施的實施,給農村地區(qū)在經濟發(fā)展、村容村貌等方面帶來了非常大的變化,農民的物質文化生活水平也有了非常明顯的提高。農民的思想觀念也因為生產生活方式的變革以及多種價值觀念的影響發(fā)生轉變,但唯物主義世界觀、社會主義核心價值體系等積極思想仍統領他們思想的走向。隨著社會經濟改革的步伐不斷的加快,社會大眾越來越重視對經濟利益的追求,社會大眾中信仰空虛、道德滑坡、倫理底線失守的現象不在少數,尤其是教育水平欠缺的農村地區(qū)。如何加強農村思想政治教育工作中農民利益觀的教育,如何確保正確的利益觀在農村社會經濟發(fā)展中的重要作用,如何確保黨的指導思想和政策方針在農村地區(qū)的深入推進,已經成為當前農村思想建設的重中之重。學術界對農民利益觀教育的研究已經達到了一個相對空前的熾熱狀態(tài),研究的熱度還在持續(xù)加強,但是在推進其教育工作開展的實踐層面,研究的結論總是浮于表面,并沒有將農村思想政治教育工作落實。農村思想政治教育載體,是聯結思想政治教育與農民群體,并能使他們通過具體教育形式互動的關鍵媒介,是教育過程中不可缺少的組成部分。但是,在理論層面和實踐層面,它卻仍屬于農村思想政治教育不斷實行中的短板,對農民思想牽引極具有效性的利益觀教育也擱淺已久,沒有取得什么大的成效。原因之一,針對農民利益觀的教育問題研究專著與論文資料很欠缺,具體方面的研究還不夠深入,有些問題的了解還不到位,參考價值不大；原因之二,研究層面和實踐層而脫節(jié),過程中承載教育功能的施教載體的發(fā)展和利用沒有滿足這方面教育的要求。因此,創(chuàng)新教育形式,嘗試對農村合作經濟組織與農民利益觀教育的實踐經驗進行系統全而的總結,推動農民利益觀教育發(fā)展與實踐的完善,就顯得尤為必要。農村合作經濟組織既應該肩負起其提升農民思想道德文化素質培養(yǎng)和利益觀教育的基本義務,又承載了由此所帶來的有利之處,促進了自身組織價值理想體系的完善。以前的教育模式運行中,對思想政治教育利益維度教育載體的需求往往是不明顯的,農民關于利益教育也沒有什么企及的愿景需要。農民利益觀教育信息無法準時、有效地傳導。隨著構建社會主義和諧社會的進程不斷推進,“三農”問題、利益問題日益凸顯,現實狀況迫切需要加強農民利益觀教育。需要進一步建立和完善農民利益價值導向體系,確立合理新農村市場主體自覺的規(guī)范意識和市場道德理念,培養(yǎng)農民主體的利益理性、正確的利益觀,尊重和肯定農民的合理利益追求,引導和規(guī)范農民的求利行為,協調農民與不同利益主體之間各種利益之間的矛盾,促進社會利益的和諧生存。因此,本文從農民思想引導工作的創(chuàng)新載體：農民組織出發(fā),探討農民利益觀教育實施與農村合作經濟組織的互動關系,以期通過農村合作經濟組織這一教育載體促進農民利益觀的教育和發(fā)展。
【關鍵詞】：農民利益觀 利益觀教育 思想政治教育 農村合作經濟組織
【學位授予單位】：陜西科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F323.6;D64;F321.42
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-22
• 1.1 選題背景及意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國內外研究現狀13-19
• 1.2.1 國內研究現狀13-16
• 1.2.2 國外研究現狀16-19
• 1.2.3 國內外研究現狀的簡要述評19
• 1.3 研究思路與方法19-21
• 1.3.1 研究思路19-20
• 1.3.2 研究方法20-21
• 1.4 創(chuàng)新和特色21-22
• 2 利益概念與相關理論22-30
• 2.1 利益及其相關概念22-24
• 2.1.1 利益的內涵22-23
• 2.1.2 利益的分類23
• 2.1.3 利益的多元化23-24
• 2.2 利益觀教育及其相關理論24-27
• 2.2.1 利益觀的內涵24-25
• 2.2.2 利益觀教育及其重要性25-26
• 2.2.3 利益觀教育的內容26-27
• 2.3 農民利益觀教育概述27-30
• 2.3.1 農民利益27-28
• 2.3.2 農民利益觀28-29
• 2.3.3 農民的利益觀教育29-30
• 3 利用農村合作經濟組織進行農民利益觀教育的原因分析30-36
• 3.1 農村合作經濟組織及其發(fā)展狀況30-32
• 3.1.1 農村合作經濟組織定義30
• 3.1.2 農村合作經濟組織發(fā)展狀況30-32
• 3.2 農民利益觀教育與農村合作經濟組織發(fā)展的關系32-34
• 3.2.1 農民加入農村合作經濟組織的原因32
• 3.2.2 農民與農村合作經濟組織的關系32-33
• 3.2.3 農民利益與農村合作經濟組織的關系33-34
• 3.3 利用農村合作經濟組織進行農民利益觀教育的優(yōu)勢34-36
• 3.3.1 農民經濟合作組織是農民利益觀教育的組織化載體34-35
• 3.3.2 農民經濟合作組織是農民實現和保護自身利益的根本途徑35
• 3.3.3 農村合作經濟組織具有精神慰藉和道德強化的重要功能35-36
• 4 利用農村合作經濟組織進行農民利益觀教育的發(fā)展現狀36-41
• 4.1 農民利益觀教育發(fā)展的取得的成效36-37
• 4.1.1 農民利益觀教育內容逐漸完善36
• 4.1.2 農民利益觀教育載體形式不斷豐富36-37
• 4.1.3 農民群體利益觀更加理性37
• 4.2 農民利益觀教育發(fā)展中存在的問題37-41
• 4.2.1 農民利益觀教育理念有一定的偏頗37-38
• 4.2.2 農民利益觀教育內容缺乏系統性、針對性和完整性38-39
• 4.2.3 農民利益觀教育缺乏規(guī)范性和可操作性39-41
• 5 基于農村合作經濟組織的農民利益觀教育對策建議41-46
• 5.1 準確定位：提高農民利益觀教育理念與服務意識41-42
• 5.2 與時俱進：豐富農民利益觀教育的內容42-43
• 5.3 因地制宜：根據組織特征及制約因素確定教育形式43-44
• 5.4 宏觀調控：加強農民利益觀教育的有效實施44-46
• 6 結語46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻48-50
• 附錄：關于“農民利益觀教育與農村合作經濟組織發(fā)展關系”的訪談提綱50-51
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄51-52

  本文關鍵詞：基于農村合作經濟組織的農民利益觀教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：291982