自改革開放以來,黨中央針對貧困問題出臺了一系列政策措施,尤其黨的十八大以來,提出了精準扶貧的新舉措,是對以往救濟式扶貧思路的改革,強調(diào)了精神扶貧的戰(zhàn)略地位。可見,徹底擺脫貧困需要幫助貧困群體提高自己的反貧困意識和能力;從根源上擺脫貧困就要把貧困地區(qū)的孩子培養(yǎng)出來,避免貧困的“代際傳遞”。而初中階段是個體承受生理和心理的急劇變化的關(guān)鍵發(fā)展期,是人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。因此,在精神扶貧視角下構(gòu)建適應的貧困初中生脫貧的積極心理品質(zhì)問卷,采取有效的措施來提升貧困初中生脫貧的積極心理品質(zhì)是極具有實踐意義的研究課題�；诖�,本研究主要有以下三個研究內(nèi)容:(1)《貧困初中生脫貧的積極心理品質(zhì)問卷》的編制。嚴格按照心理測量的方法和標準,對342份初始問卷資料進行探索性分析,確定調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)和條目;對406份初始問卷進行驗證性因素分析,檢驗問卷的信、效度。(2)用所編的問卷對云南省大理白族自治州地區(qū)4所中學的406名貧困初中生分析其脫貧的積極心理品質(zhì)的總體情況及在人口學變量上的差異。(3)采用實驗組與對照組、前與后測的實驗設(shè)計,對實驗組的貧困初中生開展為期10周,每周1次的團體輔導干預,并對干預活動進行效果... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

預測問卷碎石圖

圖 2.2 預測問卷碎石圖針對探索性因素分析的結(jié)果，根據(jù)上文中四個標準確保留 26 題項，最終提取五個因子，累計解釋方差貢獻率為 48.66%，較之前有所提升。因子一命名為“積極的價值觀”，主要反映貧困個體選擇積極上進的自我

6個項目原始模型路徑圖


本文編號：2900942