本文關鍵詞：博物館兒童教育與兒童博物館的發(fā)展

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【摘要】：國外博物館兒童教育與兒童博物館的發(fā)展都已有數(shù)百年歷史,形成了以兒童為中心的服務理念和以動手操作、互動探究為特點的教育模式。相比之下,我國博物館兒童教育與兒童博物館的發(fā)展都較為滯后,積極借鑒國外成功經(jīng)驗,我國博物館兒童教育與兒童博物館的發(fā)展應從項目活動向常態(tài)化轉(zhuǎn)變;從簡單模仿向自我創(chuàng)新轉(zhuǎn)變;從長期固展向定期改陳轉(zhuǎn)變;從館舍天地走向大千世界;從封閉空間向露天庭院拓展;嘗試創(chuàng)辦各類博物館學校,拓展博物館發(fā)展空間。
【作者單位】： 上海工程技術大學社會學系;浙江大學文物與博物館學系;
【關鍵詞】： 博物館 兒童教育 兒童博物館
【基金】：復旦大學第十一批研究生創(chuàng)新基金項目(編號:201136)
【分類號】：G266;G268.9
【正文快照】： 博物館展品的實物性、直觀性和教育手段的非強制性正適合兒童的學習特點,國際上約有400座兒童博物館和博物館兒童教育的常規(guī)化即是有力的證明。[1]社會各界需要從觀念層面意識到博物館兒童教育的重要性和適宜性,從實踐層面掌握博物館兒童教育的運行機制。本文擬對國內(nèi)外博物館

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